新教科版五年级上册科学减少对土壤的侵蚀教案

　　【教学目标】
　　科学概念：
　　各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
　　人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
　　过程与方法：
　　通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
　　对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
　　情感、态度、价值观：
　　认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
　　认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的.观点。
　　认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
　　关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
　　【教学重点】
　　通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
　　【教学难点】
　　对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
　　【教学准备】
　　分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。
　　教师演示：防治水土流失的图片、录象或课件。
　　【教学过程】
　　一、引入
　　1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、录象或课件。
　　2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。
　　二、设计和建造我们的家园
　　1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。
　　2、全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。
　　3、评价、小结。
　　4、预测暴雨过后，我们的家园会怎样？
　　三、暴雨对我们的家园有什么影响
　　1、思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？
　　2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
　　3、交流讨论并评价比赛实验结果。
　　4、反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？
　　四、总结、拓展延伸
　　1、我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
　　2、地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
　　3、调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的危害。