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戚的组词造句

  1、悲戚造句:我们不单感受到了世界大多数地方的悲戚,同样也看到了来自穆斯林世界的哀伤,他们也被这个冒以他们宗教的名义所犯下的罪行震惊了。
  解释:<书>悲伤。
  2、亲戚造句:这当然以失去力量为代价,我认识的任何一个在工作中接触过成年类人猿的人,都对他们的这个亲戚在力量竞赛上的优势充满敬意。
  解释:<轻>跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员:一门 |我们两家是 。
  3、休戚造句:它们是必不可少的,不仅仅是对单个的.用户,对整个社会也是,因为它们通过分享与合作促进了整个人类社会的团结和休戚与共。
  解释:欢乐和忧愁,泛指有利的和不利的遭遇: 相关(彼此间祸福互相关联)| 与共(同甘共苦)。
  4、哀戚造句:便有时因在整日静寂的沉思里得了点哀戚,但这种淡淡的凄凉,却更令我舍不得去扰乱这情调,似乎在这里面我也可以味出一缕甜意一样的。
  解释:<书>悲伤。
  5、忧戚造句:在这些个皮相化虚拟的场景中,偎傍在床上的小伙子相恋一方飘浮在都市的楼群上面的天空,它寄意耐人寻味的拉力让人想起夏加尔那一些时空穿插中暖和而又忧戚的银幕。
  解释:<书>忧伤。
  6、国戚造句:当国王再次告诉我们,有关他及皇后,对真爱的想法,以及维多利亚所选择的婚姻,不被局限于其他的皇亲国戚。
  解释:封建帝王的外戚,即后妃的家族。
  7、串亲戚造句:那几天心烦意乱的母亲试图向父亲掩瞒女儿的事情,只告诉父亲女儿身体不舒服或是在串亲戚无法前来探视。
  解释:<轻>到亲戚家看望。
  8、外戚造句:本案涉及文宗试图崇树外戚,厚植太后党,以作为结合南衙朝官对抗宦官集团的筹码。
  解释:指帝王的母亲和妻子方面的亲戚。
  9、休戚与共造句:博弈论者认为:所罗门王视他与其他国家的关系为非零和博弈;以色列和周围国家的前途休戚与共,所以结果不是共赢就是共输。
  典故:忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切,利害相同。
  10、休戚相关造句:站在全球慈善家的权威视角,这位前美国总统谈及我们所处的21世纪,如果大家正行为善,本已休戚相关的各国就会互助互信。
  典故:休:欢乐,吉庆;戚:悲哀,忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切,利害相关。
  11、皇亲国戚造句:当国王再次告诉我们,有关他及皇后,对真爱的想法,以及维多利亚所选择的婚姻,不被局限于其他的皇亲国戚。
  典故:皇帝的亲戚。指极有权势的人。

珠峰缘何变矮37米阅读理解附答案珠峰缘何变矮37米世界最高峰为什么会变矮?3。70米的高度到哪里去了?新华社记者为此采访了2005年珠峰高程测量活动技术顾问中国科学院院士陈俊勇。他表示,峰顶冰雪深度的测量更加精确短文走月亮阅读答案走月亮文章感情真挚,体现了母女情深。一起来看看阅读答案,欢迎读者参考!阅读散文走月亮秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗汤敦甫在京师阅读理解附答案汤敦甫在京师,乘车过宣武门大街,有卖菜翁弛担坐,御者误触之,菜倾于地。翁捽(zu)其御者,詈且殴,索偿菜值。公启帘问曰值几何?我偿汝。翁言钱一贯,公揣囊中已空,命同来家中取钱。翁不关于宋词与开封的阅读及答案词,最早称曲子词,是产生于唐代民间的可和乐歌唱的新诗体,到了宋代,得到了长足发展,艺术上表现出了更多的特色和独创性。从一代文艺作品应具有自己独特的时代风格来看,词可以说是宋代的代表隋书。薛道衡传节选阅读及答案译文(一)阅读下面的文言文,完成1721题。(18分)薛道衡字玄卿,河东汾阴人也。道衡六岁而孤,专精好学。年十三,讲左氏传,见子产相郑之功,作国侨赞,颇有词致,见者奇之。其后才名益著,智能资料阅读答案人或动物的皮肤划破出血或者骨折了,经过一段时间后,会自然愈合蚯蚓石龙子海参等自然界的生物,都有自我修复的功能。受生物自愈原理启发,科学家设想,在制造飞机舰船,或建造大桥高楼的时候,关于余干旅舍阅读答案余干旅舍唐刘长卿摇落暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人飞。渡口月初上,邻家渔未归。乡心正欲绝,何处捣寒衣?注本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。(1)诗歌首联描绘了孩子,放飞你想像的翅膀人教版一年级上册小小的船教学片断及反思音乐美与韵律感。重点培养学生的想像力和热爱大自然的情感。教学过程片断教师播放小小的船曲子,让学生闭眼想像。师请同学们团上你们的眼睛,静静地来听一首优美的曲子,听完后告诉大家你眼前出一年级识字教学反思识字是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文一次比一次有进步教学反这篇课文主要写的是在小燕子三次飞来飞去观察冬瓜和茄子的异同的情景。根据教材的特点和该年级的教学要求,我把本课教学目标定位于以下几点1。能正确流利有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。2梅花魂教学后记抒情的文章。文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映他对祖国深深的眷恋,表露一位华侨老人的中国心。本课是阅读课文,怎样指导学生自学理解体会梅花的品格在爱梅花送梅花图中寄托着外祖父爱
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