范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

八年级下ampnbspUnitampnbsp7ampnbspWouldampnbspyouampnbspmindampnbspturningampnbspdownampnbsptheampnbspmusic?

  一.[话题](topic)complaints
  二.[重点词组](keyphrases)
  1.rightaway立刻;
  2.inaminute马上;
  3.dothedishes(饭后)洗餐具
  4.getup起床
  5.puton穿上
  6.atameeting在开会
  7.noproblem没问题
  8.hairstylist发型师
  9.beannoyed烦恼的
  10.makesomeposters做一些招贴
  11.waitinline排队等候
  12.cutinline插队
  13.allthetime始终
  14.trynottodosth.试图不做某事
  15.getangry生气
  16.payabigfine付一大笔罚金
  17.inotherpartsofasia在亚洲的其他部分
  18.throwaway扔掉
  19.argueabout议论某事
  20.somuchtrouble这么多麻烦
  21.flykites放风筝
  22.threeandahalfyears三年半
  23.allowtodosth.允许做某事
  24.thephysicalandmentalhealth身体和心理健康
  三.[交际用语]
  1.wouldyoumindcleaningyourroom?你介意打扫一下你的房间吗?
  i’msorry.i’lldoitrightaway.对不起,我马上就干。
  2.wouldyoumindmovingyourcar?你介意移一下你的车吗?
  no,notatall.不,不介意。
  3.couldyoupleasefeedmylittledogwheni’mtakingaholiday?
  我度假时,你能喂一下我的小狗吗?
  4.shallwehelptheelderlycleantheyard?我们帮老人打扫一下院子好吗?
  5.let’smakesomerulestoprotectwildanimals.
  我们来定一些制度保护野生动物吧。
  6.whydon’tyougotherebyplane?你为什么不乘飞机去那呢?
  7.whynotgivehimafunnybookasapresent?
  为什么不给他一本有趣的书做礼物呢?
  8.you’dbettertakeagoodcareofyourself.你最好能照顾好自己。
  9.wouldyouliketotakepartinthetrainingcamp?你愿意参加训练营吗?
  10.doihavetowashthedishesafterdinner?饭后我必须洗吗?
  四.[重点难点释义](languagepoints)
  1.wouldyoumind…?和doyoumind…?用于询问或请求别人做某事,或请求他人的许可。
  (1)mind后面可以用-ing形式,复合结构one’sdoing或if引导的从句。
  例如:
  wouldyouminddoingthedishes?
   doyouminddoingthedishes?
   pleasedothedishes.
  请把餐具洗了好吗?(表示请求别人做事)
  wouldyoumindturningdowntheradio?
   doyoumindturningdowntheradio?
  请把收音机关小点好吗?
  (2)wouldyoumindmydoing…?=doyoumindifido…?
  这个句型用于询问他人意见或请求他人的许可。
  例如:
  wouldyoumindmysmokinghere?
   doyoumindifismokehere?
  你介意我在这里吸烟吗?
  wouldyoumindmyaskingyouaquestion?
   doyoumindifiaskyouaquestion?
  我问你一个问题好吗?
  wouldyoumindmyopeningthewindow?
   doyoumindmyopeningthewindow?
   caniopenthewindow?
  我可以开窗吗?
  注意:
  在美国口语中还可以将这个句型用wouldyoumindmedoingsth.?来表达,但是在书面表达中要用my。
  wouldyoumindmeusingyourcar?我用一下你的车好吗?
  (3)询问有关人们感觉的一般性问题,可以用doyoumind…?通常不用wouldyoumind…?  如:
  doyoumindpeoplesmokinginyourhouse?你介意别人在你家里吸烟吗?
  这里不能说wouldyoumindpeoplesmokinginyourhouse?
  (4)这个句型的否定形式是在mind后加not,即wouldyoumindnot…?或doyoumindnot…?  如:
  wouldyoumindnotplayingbasketballhere?你不要在这打篮球好吗?
  wouldyoumindnotwearingthoseoldjeans?
  (5)回答do/wouldyoumind…?提出的问题时,表示允许要说no或notatall等;
  如果介意要做肯定回答yes.或yes,i’msorry,butido.等,  如:
  --doyoumindifiaskyouaquestion?我可以问你的一个问题吗?
  --no,pleasedo.可以,请问吧。
  2.通常既可用whether也可用if表示"是否"来引导从句,常置于see,ask,learn,tell,wonder,doubt,findout等动词之后。  如:
  i’mnotsurewhether/ifi’llhavetime.我不敢肯定我是否会有时间。
  heaskedmewhether/ificouldhelphim.
  iwanttoknowwhether/ifhelivesthere.
  只能使用whether的场合
  (1)只有whether能用在介词后面  如:
  successdependsonwhetherwemakeenougheffort.
  (2)在英语中与or(not)连用的词通常是whether  如:
  whetherwehelphimornot,hewillfail.
  不论我们帮助他与否,他都将失败。
  (3)带to的动词不定式前用whether,而不用if  如:
  pleasetelluswhethertogoorstayhere.请告诉我们是走还是留。
  theydidn’tknowwhethertoagreeorkeepsilent.
  他们不知道是应该同意还是保持沉默。
  (4)whether可置于句首引导主语从句,而if不能
  如:whetherthemeetingwillbeinbeijingisnotknownyet.
  会议是否在北京举行还不得而知。
  it’snotsurewhetherheisfree.他是否有时间不确定。
  3.geton/getoff(a/thebus,train,boat,plane)上/下(公共汽车、火车、船、飞机. 如:
  shegoton/offthebusquickly.
  geton还可以表示为:相处融洽、继续。
  getonwithyourwork!继续工作吧!
  igetonwellwithallmyclassmates.我和所有的同学相处都很融洽。
  get的其它的用法:
  (1)表示"到达,抵达",如果后接表示到达某地的名词,get后面要接介词to,如果get后接的是地点副词就可以直接在get后使用。  如:
  shegotthereatsix.
  她六点钟到达那里。(there为地点副词)
  whenwegottothestation,thebuswaswaiting.
  当我们到达车站时,汽车还在等着。(thestation是名词)
  (2)getsth.done使;受;让人做好;经历;让;做(该做的事)  如:
  i’lljustgetthesedisheswashedandtheni’llcome.我得把盘子洗了,然后就来。
  imustgetthetelevisionfixed.我必须请人修理一下这台电视机。
  (3)get与宾语+形容词连用,其意思是"使某物/某人成为"  如:
  igotmyfeetwet.我把脚弄湿了。
  it’stimetogetthekidsreadyforschool.该给孩子们收拾好去上学了。
  (4)成为  如:
  myhandsaregettingcold.我的手冷。
  thefood’sgettingcold.菜凉了。
  thisskirtisgettingdirty;itneedswashing.这件短裙脏了,该洗一洗了。
  heisgettingold.他渐渐老了。
  (5)获得,取得  如:
  imustgetsomefruitinthemarket.我得在市场上买点水果。
  i’llgetsomethingtoeatbeforeigotout.我出去之前要找点东西吃。
  五.语法知识
  1、wouldyoumind+doing…?你介意……吗?请你……可以吗?
  eg.:wouldyoumindmovingyourbike?
  notatall.不介意
  i’lldoitrightaway.
  rightaway=atonce=inaminute
  wouldyoumindcleaningyourroom?
  iamsorry.i’llcleanitinaminute.
  (ok,i’lldoitrightaway.)
  wouldyouminddoingsomethingforme?
  notatall,sir.whatwouldyouwantmetodo?
  2、在wouldyoumind+doing句型中,需注意:doing为动名词。动名词既具有动词的某些特征,也具有名词的某些特点。
  动名词由"动词原形+ing"构成。在某些动词之后只能接动名词,而某些动词后面只能接动词的不定式。后面常接动名词的词有:mind,finish,enjoy,
  eg.:heenjoyswalkinginthepark.
  ifinishedreadingthebookyesterday.
  wouldyoumindopeningthewindow?
  动名词的否定式由"not+动名词"构成
  wouldyoumindnotdoing…?请不要……好吗?
  eg.:wouldyoumindnotwearingtheoldjeans?
  ok,i’llputonanotherpair.
  wouldyoumindnotplayingthefootballhere?
  i’msorry.
  3、would的常用句型:
  would作为情态动词,主要用于第二人称的疑问句中,表示询问对方的意愿或者想对方提出请求,时间指现在或者将来。would的语气要比will更加婉转和客气。常用的句型除"wouldyouminddoing…?"之外,还有:
  wouldyouplease…?请……可以吗?
  wouldyoulike…?需要……吗?
  wouldyouliketo…?你愿意……吗?
  eg.:wouldyoupleasedomeafavor?sure.
  wouldyoulikeacupofcoffee?
  yes,please./no,thanks.
  wouldyouliketojoinus?
  iwouldliketo.
  wouldyoumindclosingthedoor?你介意把门关上吗?
  no,notatall.
  在提出请求或发出邀请时,除了上述would表示的句型之外,还可以说:
  couldyoupleasedosomething?请你做某事可以吗?
  eg.:couldyoupleasehelpmewithmyhousework?
  sure./certainly.
  i’mafraidnot.
  这一句型的否定式是:couldyoupleasenotdosomething?请你不要做某事好吗?
  eg.:couldyoupleasenotsingintheclassroom?
  4、could表示礼貌请求的用法:
  could是can的过去式,但在语气上要更加委婉、更加客气。正式的场合下,为了表示礼貌,常说"couldi…please?""我可以……吗?"
  eg.:couldihaveatalkwithmr.smith,please?
  coulditaketheseat?
  certainly.
  i’mafraidnot.
  而比较随便的口语化的说法是:can/mayi…,please?
  eg.:caniopenitnow?
  sure./no,youcan’t.
  表示"请求"或"询问"的句型小结:
  wouldyouminddoingsomething?
  couldyoupleasedosomething?
  wouldyoupleasedosomething?
  上述句型都表示"请你做某事可以吗?";还有"请你不要做某事可以吗?",包括:
  wouldyoumindnotdoingsomething?
  couldyoupleasenotdosomething?
  表示"礼貌"询问句型:
  wouldyoulikesomething?
  wouldyouliketodosomething?
  couldi…,please?
  can/mayi…,please?
  4、关于不愉快、生气的说法:
  unpleasant;annoying;complain;getannoyed;getmad;
  ican’tstandit!

初中教学反思范文ldquo教然后而知困。rdquo教师在教育教学过程中时常反思,会不断地发现困惑,激发教师终身学习。以下是本人在教育教学过程中的体会与反思。长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大初中数学教学反思案例在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。一教新课改下的初中英语教学反思英语教学作为一门语言学,其主要目的是培养学生的语言技能,运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习,根据中学教材的内容编排突出了对这种能力初中英语教学反思集第一篇初中英语教学反思从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。整体的英语教学还是存在着很多的问题。一对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下初中生的求知欲非常强有关初中教学反思生物一初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他八年级生物教学反思本学期我担任八年级生物学科教学工作,从考试情况来看,成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作,做如下总结。在教学中,我长期细心观察无心向学成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有关于初中教学反思生物生物教学要求一个称职的初中生物教师,决不能ldquo教书匠rdquo式地ldquo照本宣科rdquo,要在教学中不断反思,不断学习,与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力发现问题幼儿园清明活动教案清明是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。以下是幼儿园清明活动教案,欢迎阅读。活动目的1。了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗,乐于参幼儿园小班早餐教案幼儿园小班的教学一向以日常生活常识为主。那么,下面是小编给大家整理收集的幼儿园小班早餐教案,供大家阅读参考。幼儿园小班早餐教案1活动目标(1)教幼儿学会大方地在集体面前说话,并认真幼儿园教学教案之树叶一教学目标能按大小颜色对树叶进行分类,增强幼儿对数学的兴趣。二活动准备1颜色不一(红黄绿三色)大小不一的树叶与幼儿人数相符,并散落在活动场地上2红黄绿色的大树挂图一幅3去郊游等欢快向人请教教案设计范文教材简析本次口语交际的内容是向人请教。教材由两部分构成第1部分说明性文字有3层意思。一是提出问题怎样向别人请教,二是向人请教的注意事项。内容方面要先想清楚,做到心中有数,不懂就问态
Whatsthematter?teachingaims1。canunderstand,readandspeakthenewwordstired,ill,hot,cold,hungryandthirsty。2。cChapter3Thenightofthehorse一。教学内容Chapter3Thenightofthehorsereading1二。教学目标(一)课文阅读理解(二)课文重点单词和短语具体教学过程(一)课文阅读理解i回答课前阅读问僻字的文化意义阅读题答案这篇僻字的文化意义简述了不必为了简便实用而否决博大精深的古代文化,对你们有怎样的启发呢?下面是品学网小编网络整理的僻字的文化意义阅读题目及其参考答案,以供大家学习。僻字的文化意义阅己所不欲ampnbsp勿施于人导学案执教者执教时间学生姓名班级课题第6课第一框己所不欲勿施于人学习目标知识与能力目标1理解和体会己所不欲,勿施于人的含义。2学会换位思考。情感目标引导学生理解和体会己所不欲,勿施于人的2021届高考英语必考词汇90天复习案第36天i。重点词汇1。capsulen。太空舱,胶囊2。carriagen。运输工具,四轮马车,客车3。casen。情况,病例,案例,箱子,盒子4。ceremonyn。典礼,仪式5。ch英语互动共享式课堂教学的实践与思考6BUnit5Seasons教学例谈学校主课题互动共享教学模式的研究本人研究的课题小学英语对话教学在互动共享教学模式的实践与运用语言是交际的工具,交际功能是语言的最基本功能,所以我们英语学习决不能只停留在知识点的学习小学英语pep7六年级上Unit5课堂复习练习一根据句子意思,填上正确的单词。1。iteachlessons。iama。2。icleanstreets。iama。3。isingsongs。iama。4。idance。iama。7年级英语下册语法词汇重点periodtwo(七年级下units112)一大纲要求词汇单词live,postoffice,park,dirty,clean,behind,between,if,arrive,七年级上册Reading导学案苏教版教学目标1掌握服装和描述服装的相关词汇。2读懂并理解课文内容,完成相关练习。3学习并能运用描述服装搭配的表达。教学内容四会内容词汇ladygentlemancomfortablep高一牛津英语必修1全册教案unit1schoollifewelcomeaimsandrequirements9830readamagazinearticleaboutschoollifeintheukand苏教版语文第七册雾凇教案设计理念语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生的语文素养是从读书实践中来。教材中的课文都是编者精选的文质兼美的佳作,教学中让学生充分接触文本,与作者进行心与心的沟通,方能领