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次序的造句

  1.本课程的阅读清单按重要性来排列次序。
  2.他按先后次序描述了那一天发生的种种事件。
  3.盗画人或是有意或是无意,四副字画按照一泻千里、百二河山、三山五岳、龙腾四海的次序叠放,这样便合成了一副地图,地图上有山有水,有木有洞。
  4.我的意见是: 事务的"优先次序"并不重要。
  5.请按高矮次序站好。
  6.提供市场信息及分析预测市场优先次序和战略模式。
  7.不特圣人直重先后之序,如天之四时,分毫顷刻皆有次序,此是物理自然,不可易也。
  8.成功申请的机构稍后会获邀请依抽签决定的优先次序选择卖旗日子。
  9.除非由该文档特别定义,不需要提供次序更新的工具。
  10.这些排列次序均与二进制无关。
  11.遵守纪律次序好, 全体同学都向上。
  12.这将可以利用无次序的特性去完成, 哪一个都将被认为是在OO中。
  13.事实上,我想要很多东西。但是我必须要有一个优先的次序。
  14.他耐心地把白净的蒜瓣儿按照大小次序,排列在饭桌上,摆成一个单列纵队。
  15.将要写句子的时候,她搞乱了字词的次序。
  16.苍头燕雀合唱三、四种歌,唱的时候按着一定的先后次序。
  17.本会不会保证于同日刊登的广告之先后次序。
  18.药店: 有效的药品让岛上的人们感到有次序。
  19.现在她开始按次序整理起所有的抽屉和柜橱。
  20.反应的次序是可以加以改变的。
  21.因此,那是一种有感而作的偶记,不规则,无次序,无选择,无目的,信手拈来的。
  22.从两个已进行了相应排序的输入表中,使用其排序次序对行进行匹配。
  23.其后雄辩者频繁地讯问次序灭火的成果。
  24.其中土主防,木主灵,金主攻,水主医疗,火主意!依次佩戴的手指次序为:大拇指为土,食指为木,中指为金,无名指为水,小拇指为火。
  25.您可通过使用向上和向下箭头按钮来更改次序。
  26.现在我会将所有任务排出优先次序然后制定计划。
  27.众秀才心痒难挠,抓阄决定次序,姜显亲幸得榜眼之荣,也搂着佳人入内"喝茶醒酒"。
  28.所谓拓扑排序是指将顶点按照拓扑次序排列。
  29.由于发言次序并没有正式规定,如果有人同时发言要由整个议会集体来决定谁先谁后,于是议员们必须"先声夺人"。
  30.每一推出一张新唱片,这位歌手总梦想着它能插身电台的长幼次序榜前十名之列。
  31.请从相反次序念名单上的名字。
  32.这次赋诗采取流觞曲水的做法,众人按次序坐在流动的清泉边上,酒壶流到谁的身前,谁便饮酒赋诗。
  33.一旦我开始工作, 我会按次序地解决任务, 并且我不停地事后总结评论自己。
  34.机构稍后会获邀请根据抽签次序选择卖旗日子。
  35.在天堂活的有意义和有次序也是人类生存的工具。
  36.我们是在次序之下得到尽可能很多的资料。
  37.按听、说 、 读 、 写的次序均衡发展训练,使学生的英语应用能力具完整性。
  38.开始减小至250节为了次序。
  39.一切申请我们都依收到的前后次序处理。
  40.从原稿看案例是按专题安排的而不是按年代次序安排的。
  41.任务内容可以依主题 、 优先次序 、 启动或到期日内容于以分类。
  42.键优先权的改变只改变键的次序而不改变背景图像的输出。
  43.最早的:在时间和次序上首次出现的; 最早的。
  44.它们的命名顺序是按字母次序。
  45.两因子的乘积的迹不依赖于因子的次序。
  46.二、新的优先次序:知识经济中以创新、科技、知识、网路为主流。
  47.在图形界面首次出现时, 动词 — 对象次序带来的问题就清楚地显现出来了。
  48.为了展示这类动物能感知句法,阿部的研究团队给它们播放打乱次序的"、"不合语法规则的"雀科小鸟混合叫声并观察它们的反应。
  49.调度是在满足某些约束条件下对作业的排序,按照排序的次序分配资源和时间,并且使目标函数达到最优。
  50.特别按照赠送次序, 读者原谅它的个人特质。
  51.老师按字母次序点名。
  52.全部的指示,贵司将以其次序前后盖上时间印章。
  53.海芋吸收甲醛的能力最强,强弱次序依次为海芋、绿萝、虎尾兰、绿宝石、肉桂和佛肚竹。
  54.(亦不按次序)他所行的路乃在狂风暴雨中,云彩是他脚下的飞尘。
  55.在相同的正增益"次序的参量"作用下,其旺盛和衰弱程度与之相当的"五行"号球具有出号的优先权。
  56.纸箱必须标识清晰并且按次序排列。
  57.下面以字母次序给出可以使用的命令。
  58.为了方便,全部应用诸端点的数值次序。
  59.不要吃得太久或者将其优先次序排在会议或者某个期限之前。
  60.由这种习惯用法产生的事件的序列,我们将其叫做"对象—动词次序"。

课文四季童趣教学反思范文本课依据义务教育新课程标准所设计,通过聆听音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的境界所吸引,与之产生共鸣,以利于学棉鞋里的阳光课文教学反思范文篇一棉鞋里的阳光教学反思棉鞋里的阳光这一课,通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴。我们一年级第二组的第七课棉鞋里的课文赶海的语文教学反思赶海这篇课文对于我们南方的孩子来说,是充满吸引力的。不要说赶海,就是真正的海,亲眼看过的同学非常少。教学伊始,我就故意对孩子们说同学们,这篇课文对于你们来说,一定是具有相当吸引力的课文我们爱你啊中国教学反思我们爱你啊,中国是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史光辉的成就。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。语文课程标准指出应让学生一年级下课文寄给青蛙的信教学反思对于一年级的学生来说,记忆生字难度较大。但是他们的好奇心很强,什么事情都想一探究竟,也乐于表现自我。根据学生的这些特点,在教学过程中让孩子当小老师做游戏,调动学生的积极性,从而激发石榴课文教案石榴教案一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会18个生字,其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。3了解作者是怎样写石榴的,能依照课文第三自然段,按一定的顺序写课文挑山工教学反思兴趣是学生最好的老师,为了提高课堂的教学质量,教师应在教学中激发学生的学习兴趣,让学生自主学习。当燥热笼罩在午后的课堂上时,我虽然使尽浑身解数想让课堂气氛活跃起来,但都没有成功。课关于雪孩子的教学设计及反思教学目标1认识10个生字。2理解重点词句,知道雪化成水水蒸发到空中形成云的过程。3苷?贰骼?懈星榈乩识量挝摹?brgt4了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点从文本课程到体验课程教学反思猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。在教学本文时应该抓住两个要点一是要深入理解作关于邓稼先的教学设计方案教学目标1朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。2找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论抒情的特点。3学习邓稼先热爱祖国默默奉献的优秀品质。教学重点探究文章在记叙假如优质教学设计教学目标1认识9个生字,会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3有关爱他人关爱环境的愿望。教学重点识字朗读背诵教学难点指导书写教学准备生字卡片水彩笔画纸背景音乐教学时间
买文具北师大版三年级下册数学教学反思买文具一课是学生在三年级学过除数是一位数的除法这一基础上学习的除数是整十数的除法。本课教学中我首先通过买文具的具体情境,从学生熟悉的现实题材中让学生提出数学问题并用多种方法解决问题外研社四年级英语上册Chinesepeopleinventedpaper的教学我授课的题目是新标准英语第七册Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper。讲完课后,教研员与学校英语老师对我的课进行了点评,结合我自己上课的感受,义教语文九上教学用书写作口语交际综合性学习话说千古风流人物一活动目标1情感态度与价值观方面(1)思考什么是真正的风流,树立正确的偶像观英雄观在评价历史人物时坚持唯物史观(2)激起对风流人物的景仰渴慕之情,培植理想主义信念和远大抱负。2一般人物描写一组教学反思这组课文目的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤,在熟读全文后,让班上两名男生(小胖子张玉鹏和小个子胡志坚人物描写的教案教学设想1以第一单元的五篇课文作为示范,在学习文章的时候,教师有意识地进行写作特点的分析,让学生对范文有一个全面的认识,为本单元的作文教学打下感性的基础。2利用第二周星期二的阅读课陈毅市长教学设计教学预期目标1初步了解戏剧的相关知识,着重了解矛盾冲突设置及作用,领会潜台词的意思。2让学生组织表演话剧,使学生达到课标提出的欣赏文学作品,能有自己的情感体验的要求。3透过个性化的等待三天导语,这是一颗多么普通而又不平凡的心。确实,人生并非尽是莺歌燕舞,四季如春,总是伴随着几多不幸,几多烦恼。其实,每个人的心,都好比一颗水晶球,晶莹闪烁。然而一旦遭遇不测,背叛生命的心灯导语人可能平淡,可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是唯独不能心中缺少一盏灯。只要心中有盏灯,走到哪里,不是光明?一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常,他们爷俩高挂桅灯,摇着一叶扁舟到理想B?导语这是著名诗人流沙河对理想的礼赞。诗人用丰富的想象生动的比喻优美的诗句讴歌了理想,激励我们为理想而奋斗。让我们把这首诗,牢牢记在心中让我们时时高唱理想之歌。B理想是石,敲出星谈谈班主任开展好德育工作的几条策略从教四年来,我一直从事一线语文教学和班主任工作。除了注意在语文学科中渗透德育,对于班主任如何开展好德育也渐渐形成了一些不成熟的看法,我这里不揣浅陋,姑妄谈之,以期求教于大方之家。一充分发挥语文学科的德育功能江苏昆山国际学校陈兆亚实施素质教育要求各级各类学校不仅要抓好智育,更要重视德育。要根据各个学科教学的特点,寓德育于教学之中。语文,作为一门富含德育因素的人文学科,更要在学科教学中挖