恐龙的灭绝优秀教案设计

　　一、导入新课。
　　（1）（教师播放有关恐龙的影视片段）问：这节课我给大家带来一些朋友请你们叫出它们的名字。（恐龙）教师板书＂恐龙＂。（认读＂恐龙＂）
　　（2）你了解恐龙吗？谁能给大家介绍一下？
　　导入：今天的人类只能从电影中观看恐龙，从博物馆、书籍中想象恐龙昔日的辉煌了。因为这些庞大的动物在地球上消失了，再也没有了，这叫灭绝。板书：灭绝
　　齐读课题，读了课题你都想知道那些内容？
　　恐龙是怎么灭绝的？大家都想知道这个谜，出示谜 认读组词。
　　（3）那么恐龙是怎么灭绝的？大家到课文中寻找答案吧。
　　二、读文、识字。
　　请大家默读课文，或者小声音读课文。遇到不认识的.字，借助下面带拼音的字认一认，还有不认识的字，可以问一问同桌。
　　指名尝试读课文。（教师读第一段，学生读第二段、第三段……。）随即穿插认字（生字：哺乳、尘埃。谁来帮帮他？告诉他怎么认识这个字。——联系词语、部件认字＂汉字读半边＂。）看来还需要再练习一下才能把课文读熟。
　　读给同桌听，同桌注意纠正同学读错的地方。争取读到正确、流利，不重复、不磕巴、不丢字、不添字，读得像电视里的播音员一样好。一会儿咱们男生、女生比一比，看一看咱们班是男生棒，还是女生棒。
　　谁能用自己的读告诉大家，恐龙是怎样灭绝的？
　　——谁能读得像他们一样好？或者比他们读的还要好？
　　第一自然段
　　a)指名读
　　b）读了这一段你认为恐龙最大的特点是什么？
　　c）出示 庞大 认读并理解。
　　d）猜＂庞＂字的字谜，想一想＂类＂字怎么编字谜。
　　第二自然段：
　　a)（大屏幕出示第二自然段，生词变红）指名读课文，读后说说你知道了什么？（一两名学生回答）
　　b）请学生领读红色词语。 ＂一段＂＂严寒＂＂冬眠＂＂躲避＂＂耐不住＂＂消失＂。）
　　c）在这一段里说恐龙灭绝最关键的词语是哪一个？严寒是什么意思？
　　d）你怎样记住这个字。加一加记严，换部件记寒。板书：严寒
　　e）这么冷恐龙不会冬眠躲避不了，身上没有皮毛耐不住就灭绝了。板书：耐不住
　　第三自然段：
　　A)恐龙灭绝还有其它原因吗？（大屏幕出示第三自然段）指名读课文。
　　B）（ ＂撞上＂＂尘埃＂＂枯萎＂＂死亡＂＂食肉＂＂灭绝＂。）带领大家读一读这些红色词语，理解词语意思： ＂枯萎＂＂尘埃＂。
　　C）找找最根本的原因是什？板书：行星撞
　　下面我们放松一下，播放星星撞击地球的视频片断
　　D）师示范用上红色词语简述恐龙灭绝的第二个原因。
　　E)板书：死亡
　　第四自然段：
　　A)恐龙灭绝还有种种说法（大屏幕出示第四自然段）指名读课文，注意标点，看看这段说了恐龙灭绝的几个原因。
　　B）挑出词语再说一说： ＂哺乳动物＂＂偷吃＂＂传染病＂＂＂＂降温＂＂孵出＂。随机认读、理解词语： ＂哺乳＂＂传染＂是什么意思？
　　C）板书：传染请学生说记忆方法 传可换偏旁，染可编字谜……
　　D）学生在桌子上写一写。
　　（5）读了课文你知道恐龙是怎么灭绝的了吗？（引导学生分条概括说明恐龙灭绝的几种情况）但是到底是哪种说法到现在还是一个谜。这个谜也许由爱看书籍的你或者爱钻研的你来揭开。认读书籍、或者。
　　（6）大家放松一下：
　　1、恐龙年代生活情景图，点击个图出现生字。检查识字效果，指名读生词，开火车读。
　　2、出示识字小妙计
　　3、向学生推荐恐龙网站、图书、文章