三年级英语上册Module6ampnbsp教案分析

　　三年级英语上册module6 教案分析
　　module 6
　　unit 1 this is my school.
　　教学目的：1、学会本课的重点句型what’s this 和what’s that以及它回答。
　　2、能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
　　3、能利用网上资源进行学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。
　　重点难点：学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进行学习。
　　攻克方法：首先要配置好网上资源，给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。其次以灵活多样的形式吸引孩子的这注意力。最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
　　教学过程：
　　一、贯穿课堂用语：
　　t---it＂s time for class.
　　please be quiet.
　　sit up straight.
　　sit up properly.
　　now, class begins.
　　s---stand up.
　　t---good morning, boys and girls.
　　s---good morning,miss jiang.
　　t---how are you?
　　s---i＂m fine, thank you.
　　sit down, please.
　　t---who＂s on duty today?
　　s---i am.
　　t---what day is today?
　　s---it＂s monday.
　　t---is everybody here?
　　s---yes.
　　t---sit down, please.thank you.
　　三、学习新课：
　　1、now, let＂s study new lesson.现在我们一起来学习新课。今天，老师和小朋友一起认识两位新朋友，他们是any和amy的弟弟tom。现在我们一起去他们家看一看发生了什么故事。请同学们看大屏幕。（演示一段录像）
　　2、listen again.listen carefully.this time you should count how many sentances they say.我们再来听一遍仔细听，这一次你们要数一数这两位小朋友一共说了几句话？
　　3、检查。现在请同学们回答我的问题，他们一共说了几句话？生回答。（four）他们都说了什么？学生回答。(hello, tom. hello, amy.)这是问候语。问候完后，tom又对amy说了什么？生回答。（amy, what＂s this?）this这个单词汉语是什么意思？生答。（这，这个）what呢？生答。（什么）那么这句话是什么意思？生答。（这是什么？）read after me.老师领读。这、这个用英语说是this，那、那个用英语怎么说？生回答。（that）那是什么用英语怎么说？（what＂s that？）同学们真聪明。领读这句话。now, let＂s play a game.if i say ＂what＂s this＂,you should say ＂what＂s that＂. if i say ＂what＂s that＂,you should say ＂what＂s this＂.ok?
　　4、我们再来看一遍课文录像，听一听amy是怎么回答的？指生回答。（it＂s a bag,tom.）这句话是什么意思？生回答。（是书包。）read after me.老师领读。把前面学习的三句话领读几遍。
　　5、下面请同学们跟着电脑老师自己练习正确的朗读。
　　6、师生分角色进行表演。（〈1〉i＂m tom,you are amy.let＂s begin.〈2>you are tom,i＂m amy.let＂s begin.）男生和女生（<1>the boys are tom,the girls are amy.now begin.<2>the girls are tom,the boys are amy.now begin.）
　　7、总结。通过刚才这一段录像的学习你们学习到了什么？生回答。（what＂s this和what＂s that以及他们的回答）同学们回答的太棒了。在后面amy和tom还有四组类似的对话，请同学们仔细听。
　　8、请同学们选择自己喜欢的一组对话，利用电脑进行句型练习，掌握句型的正确朗读后，可以同位两人一组进行对话练习。请同学们戴上耳机开始。
　　9、刚才同学们学习得非常认真。下面请同学们展示你们的学习成果。听清要求：〈1〉请同学们先说明你们小组选择的是哪一幅图。〈2〉然后用英语介绍你们自己的姓名以及你们在对话中的角色。学生展示他们的学习成果。
　　10、下面我们再来听一遍课文录音，请同学们试着背一背课文。
　　11、同学们我们来背一背课文好吗？生背课文。
　　四、拓展训练：
　　1、今天我们又学习了新的英语知识what＂s this和what＂s that以及他们的回答，我们学习了英语就要把学习的知识应用到实际生活中，同学们你们能在实际中用吗？（能）那么老师就要来考考你们。请看大屏幕。在这里老师为你们准备了一间教室，里面有许许多多的文具；一间水果超市，里面有各种各样的水果；一座动物园，里面有很多很多的动物，还有一段小朋友的对话以及一首优美的英文歌曲，请同学们选择自己喜欢的进行学习，注意单词的正确发音。同时把今天所学习的句型应用在其中，进行对话练习，看哪位小朋友掌握单词多，句型应用灵活。请同学们戴上耳机开始。
　　2、学生自己利用电脑学习。
　　3、检查。同学们刚才学习的非常认真，跟同位练习的也很激烈。下面请同学们汇报你们的学习内容。在汇报之前请同学们说一说你们是从什么开始学习的？不同小组，汇报他们的学习情况。
　　五、结束语：
　　今天我们学习了新的英语知识what＂s this和what＂s that以及他们的回答，通过同学们刚才的汇报，老师知道你们对于今天学习的知识已经掌握，并且在实际生活中应用得也很灵活，同学们表现得太棒了，老师为你们感到骄傲。好这节课我们就上到这里n
　　unit 2 what is this?
　　教学目的：
　　1、学会本课的重点句型what’s this 和what’s that以及它回答。
　　2、能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
　　3、能利用网上资源进行学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。
　　重点难点：学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进行学习。
　　攻克方法：首先要配置好网上资源，给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。其次以灵活多样的形式吸引孩子的这注意力。最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
　　复习单词：
　　1、last lesson, we have studied some new words. now, let＂s have a revision.上接课我们学习了一些单词现在我们一起来复习。首先请跟着电脑老师一起练读，注意单词的正确发音。下面请同学们戴上耳机点击复习单词，开始。
　　2、学生自己练读。
　　3、检查。我们一起来听一听小朋友的发音准不准。老师指图，学生说单词，主要复习：book ,bag ,pen, pencil,cat.
　　[教学设想：检查学生的学习情况，了解学生对单词的掌握情况，为后面的学习做好铺垫。]
　　三、学习新课：
　　1、now, let＂s study new lesson.现在我们一起来学习新课。今天，老师和小朋友一起认识两位新朋友，他们是any和amy的弟弟tom。现在我们一起去他们家看一看发生了什么故事。请同学们看大屏幕。（演示一段录像）
　　2、listen again.listen carefully.this time you should count how many sentances they say.我们再来听一遍仔细听，这一次你们要数一数这两位小朋友一共说了几句话？
　　3、检查。现在请同学们回答我的问题，他们一共说了几句话？生回答。（four）他们都说了什么？学生回答。(hello, tom. hello, amy.)这是问候语。问候完后，tom又对amy说了什么？生回答。（amy, what＂s this?）this这个单词汉语是什么意思？生答。（这，这个）what呢？生答。（什么）那么这句话是什么意思？生答。（这是什么？）read after me.老师领读。这、这个用英语说是this，那、那个用英语怎么说？生回答。（that）那是什么用英语怎么说？（what＂s that？）同学们真聪明。领读这句话。now, let＂s play a game.if i say ＂what＂s this＂,you should say ＂what＂s that＂. if i say ＂what＂s that＂,you should say ＂what＂s this＂.ok?
　　4、我们再来看一遍课文录像，听一听amy是怎么回答的？指生回答。（it＂s a bag,tom.）这句话是什么意思？生回答。（是书包。）read after me.老师领读。把前面学习的三句话领读几遍。
　　5、下面请同学们跟着电脑老师自己练习正确的朗读。
　　6、师生分角色进行表演。（〈1〉i＂m tom,you are amy.let＂s begin.〈2>you are tom,i＂m amy.let＂s begin.）男生和女生（<1>the boys are tom,the girls are amy.now begin.<2>the girls are tom,the boys are amy.now begin.）
　　7、总结。通过刚才这一段录像的学习你们学习到了什么？生回答。（what＂s this和what＂s that以及他们的回答）同学们回答的太棒了。在后面amy和tom还有四组类似的对话，请同学们仔细听。
　　8、请同学们选择自己喜欢的一组对话，利用电脑进行句型练习，掌握句型的正确朗读后，可以同位两人一组进行对话练习。请同学们戴上耳机开始。
　　9、刚才同学们学习得非常认真。下面请同学们展示你们的学习成果。听清要求：〈1〉请同学们先说明你们小组选择的是哪一幅图。〈2〉然后用英语介绍你们自己的姓名以及你们在对话中的角色。学生展示他们的学习成果。
　　10、下面我们再来听一遍课文录音，请同学们试着背一背课文。
　　11、同学们我们来背一背课文好吗？生背课文。
　　[教学设想：充分感知教材是学习教材的前提，因此安排了学生自己学习自己读书的时间。首先应认真学习课文内容，尤其是第一幅图，要为学生后面的学习打下良好的基础。其次这一课内容比较相似，让孩子学会独立学习，独立思考。最后要及时检查学生的学习情况，及时纠正学习在学习中遇到的问题。]
　　四、拓展训练：
　　1、今天我们又学习了新的英语知识what＂s this和what＂s that以及他们的回答，我们学习了英语就要把学习的知识应用到实际生活中，同学们你们能在实际中用吗？（能）那么老师就要来考考你们。请看大屏幕。在这里老师为你们准备了一间教室，里面有许许多多的文具；一间水果超市，里面有各种各样的水果；一座动物园，里面有很多很多的动物，还有一段小朋友的对话以及一首优美的英文歌曲，请同学们选择自己喜欢的进行学习，注意单词的正确发音。同时把今天所学习的句型应用在其中，进行对话练习，看哪位小朋友掌握单词多，句型应用灵活。请同学们戴上耳机开始。
　　2、学生自己利用电脑学习。
　　3、检查。同学们刚才学习的非常认真，跟同位练习的也很激烈。下面请同学们汇报你们的学习内容。在汇报之前请同学们说一说你们是从什么开始学习的？不同小组，汇报他们的学习情况。
　　[教学设想：让孩子在掌握课文之后自主学习，通过网络不断学习。小学生在掌握知识后都有强烈的表达欲望，可以遵循学生学习心理。让学生在自由学习之后畅所欲言展现他们的学习情况，这时对知识的掌握更灵活，印象更加深刻。]
　　五、结束语：
　　今天我们学习了新的英语知识what＂s this和what＂s that以及他们的回答，通过同学们刚才的汇报，老师知道你们对于今天学习的知识已经掌握，并且在实际生活中应用得也很灵活，同学们表现得太棒了，老师为你们感到骄傲。好这节课我们就上到这里now, time＂s up. class is over.
　　s---stand up.
　　t---goodbye,boys and girls.
　　s---goodbye,miss jiang.
　　sit down,please.