五年级音乐西部风情教学设计

　　一．教学要求
　　（一）单元总要求
　　要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。
　　（二）具体要求
　　1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
　　2．能积极地参与＂走进西藏＂音乐会。
　　3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。
　　4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
　　5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。
　　三、教学准备
　　（一）教具
　　布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。
　　（二）资料
　　有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。
　　四、教学重点和难点：
　　本单元重点：
　　1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。
　　2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。
　　本单元难点：
　　1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
　　2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
　　3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
　　五、教学设计
　　第一课时
　　教学内容
　　1 、学唱歌曲：《拉萨谣》。
　　2 、了解西部地区的风土人情。
　　教学目标
　　1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。
　　3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
　　教学重难点
　　1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
　　2 、能随教师琴声视唱曲谱。
　　教学准备
　　风琴、多媒体
　　教学过程
　　一、 欣赏《走进西藏》
　　教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听）
　　提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）
　　教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。
　　二、 学习歌曲《拉萨谣》
　　（一）学唱曲谱
　　1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的＂感觉，及歌曲的特点。
　　2 、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！
　　（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：）
　　（ 1 2 3 6 ）
　　3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。
　　4 、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。
　　（二）学唱歌词
　　1 、引导学生有感情的朗读歌词。
　　2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。
　　3 、教师范唱（伴奏）。
　　4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）
　　5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪
　　6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。
　　7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。
　　三、歌曲创编
　　（一）西藏知识知多少知识竞赛。
　　将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。
　　问题：
　　1 、西藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？
　　2 、西藏自治区的首府在哪里？
　　3 、在西藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花？
　　4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油灯？
　　师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对西藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗？大家一起来试一试吧！
　　1 、小组合作学习（根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词）。
　　2 、展示方式（每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏）。
　　3 、鼓励方式（评选最优秀的一组授予优秀创编荣誉称号。
　　四、舞蹈创编
　　师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。（做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与）
　　五、 教师总结