画家和牧童优秀教案

　　教材简说
　　戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识!小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然＂挤＂进赞叹着的人群大喊＂画错啦＂，又是何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我们学习。
　　学习目标
　　1、会认13个生字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
　　3。懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
　　教学流程;
　　第一课时：
　　一、导入：
　　人非圣贤，孰能无错?文坛巨匠苏东坡有＂菊花萎而不落＂的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答＂两小儿辩日＂的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢?我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧!
　　二、识字写字
　　1。初读课文找出生字。
　　2。交流识记的生字。
　　(1)偏旁归类识字：抹-批-拱 惭-愧
　　(2)加偏旁识字：区-驱 共-拱
　　(3)换偏旁识字：沟-购 绳-蝇 渐-惭 瑰-愧
　　(4)看字形识字：＂墨＂-墨是黑色的。
　　(5)联系生活识字：＂价＂超市里写有＂天天平价＂。＂购＂镇上的粮站墙上写有＂收购玉米＂几个字。
　　3。交流生词。如：夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧观赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔细描4。交流收集的好句子。如：
　　(1)他的画一挂出来，就有许多人观赏。
　　(2)他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。(3)＂画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用!
　　(4)＂画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!＂(5)＂画错啦，画错啦!＂……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
　　三、写字指导。
　　(1)＂我的发现＂。＂抹、挤、拱、批＂这四个字都有提手旁。写＂抹＂字，把提手旁和＂周末＂的＂末＂字合起来;写＂挤＂字，把提手旁和＂整齐＂的＂齐＂合起来;写＂拱＂字，把提手旁和＂共同＂的＂共＂合起来;写＂批＂字，把提手旁和＂比赛＂的＂比＂合起来。＂商＂字很像＂摘＂字的右半边，但同字框里面不一样。＂价＂字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。＂钱＂字和＂浅＂只是左边的偏旁不同。
　　(2)示范指导。兄、呆：上面的＂口＂要上宽下窄;＂兄＂的最后一笔要圆润舒展;＂呆＂下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：＂宝贝＂的＂贝＂字和＂勾画＂的＂勾＂字都写得瘦长一点。
　　第二课时：
　　一、导入：
　　写课题＂画家＂二字写得大一些，＂牧童＂二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题?学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：＂多谢你的指教。＂这是怎么回事呢?快读课文，到课文中去找答案。
　　二、朗读感悟
　　1。初读，整体感悟。
　　(1)自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会(可以在课文中批注)。
　　(2)朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。
　　(3)根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象?为什么?
　　2。看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。
　　(1)出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
　　(2)图上的哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?(3)小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
　　(4)对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
　　3。领悟内容，诵读全文。
　　(1)学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么?如：我想对戴嵩说：真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
　　(2)带着各自对课文的体会，自由诵读全文。
　　三、积累运用
　　1。＂一＂的本领真大。自然数中的＂1＂表示最小，而我们汉语中的＂一＂的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
　　(1)他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。(说明画家的动作很快。)戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。(说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。)请你举出这样的＂例子，也来夸夸我们汉语中的＂一＂吧。
　　2。＂我知道＂。＂我知道＂中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗?读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢?给他的图配几句话吧。
　　四、实践活动
　　开一个＂人无完人＂的故事会。课外惧能说明＂任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习＂的故事，自己读一读，并和同学交流交流。
　　如：1。孔子的＂三人行必有我师＂的故事。
　　2。华罗庚的故事(《自学成材的华罗庚》)小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：＂这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗?＂老师说：＂当然可以，就是圣人也有错误。＂
　　3。漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有＂皱纹＂。他的发现让雕塑家大吃一惊!