课文只有一个地球教案

　　教学目标：
　　1、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。
　　2、随文学词，掌握＂裹着、渺小＂等9个词语，了解汉语言的丰富。
　　3、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。
　　教学准备：
　　投影片、VCD《保护生态环境》、小黑板。
　　教学过程：
　　一、谜语导入，提示课题，明确目标：
　　1、［板书：猜谜］想猜吗？谜语是我国一种经典的文字游戏，已经有1000多年的历史，由谜面和谜底组成，现在还有许多人用它来训练思维。请读谜面：＂不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。＂（评：一猜就准。）［学生板书：地球］
　　2、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日:4月22日）怎么知道的？
　　 小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。
　　3、今天学的课文题目，不是＂地球＂，而是＂只有一个地球＂ ［板书：只有一个］，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。
　　二、据意读文，随文学词，解决问题：
　　1、明确读文要求：
　　⑴根据段意朗读相应的段落。
　　投影出示段意：
　　第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人类的活动范围更小。
　　第二段：地球上的自然资源有限。
　　第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
　　第四段：号召我们要精心地保护地球。
　　⑵划出生字词。（词语学习中，生词学习最重要。）
　　⑶像课题一样给每段列个小标题。
　　2、请学生朗读段意。
　　3、每位学生根据段意找到相应的段落，用＂//()＂表示。
　　4、请学生个别朗读课文。（每组请学生推荐一名学生，比一比，哪组读得最棒，棒的标准是正确、流利、有感情。）
　　5、师：
　　⑴组织学生相机学习生词。
　　第一段：
　　 裹着：师范写，解说，衣字中间夹个果。能换个其它词吧？（披、包、穿）。＂纱衣＂指（大气层）为什么不直接说成大气层呢？（为了美）美美地读。还有表现地球美的句子吗？找出来美美地读一读。教师想想一首诗：《大自然是人间的乐园》
　　大自然是人间的乐园，
　　草原、河流和山谷，
　　森林、小路和稻田，
　　好像一幅幅美丽的图画。
　　草地上，跑来跑去的是小白兔，
　　树林里，跳来跳去的是小松鼠，
　　快乐的小鸟忙着跳舞，
　　生活在大自然里的人们真幸福。
　　 渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球＂渺小＂，你信吗？A信！为什么信？书中找理由。B不信！是作者写错了？
　　小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，地球就显得渺小了。如果把阶梯教室看成一个大宇宙，那么，地球是什么呢？（说明：宇宙是无边无际的。）
　　 扁：多音字。读piān,还有个读音：biǎn，组词。
　　第二段：
　　 矿物资源：举例说：金、银、铜、铁等。它是一种有限资源，开完了就没了。为了合理地开采，我国去年就关停了大量的小煤矿。
　　 恩赐：赐，平舌音。研究这个字：＂贝＂，古代用贝壳做货币（钱）；＂易＂，易手，就是从你的手里到人别人手里。所以＂赐＂的意思是把自己的东西给别人。恩赐原指古时皇帝给下属赏赐，现泛指因可怜而施舍。所以汉字博大精深，里面蕴含着中华民族几千年的灿烂文化。汉语已成为联合国的官方语言。
　　 慷慨：师范写。大方，不吝啬。
　　 贡献：读一读。
　　 滥用：与＂乱用＂比较。滥用，用得太多，没有节制地用；乱用，没有选择地用。如你感冒了，医生叮嘱你每顿吃两片速效感冒胶囊，你为早点好，一天吃10片，这就叫滥用；如果你用的不是速效感冒胶囊，而是泻利停，这就叫乱用。
　　 威胁：胁是月字旁。协作的协是十字旁。
　　第四段：
　　 目睹：就是看到，所以睹是目字旁。
　　⑵组织列小标题，板书：范围很小、资源有限、难以移居。
　　⑶组织抄写生词。
　　⑷组织回答：为什么要精心保护地球呢？还有别的理由吗？（地球美丽壮观、人为破坏。）
　　三、联系课文，凭借认识，拓展延伸：
　　1、世界地球日：每年的4月22日，你能给它定个主题吗？例如我国申办2002年奥运会的口号是新北京，新奥运，主题是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。（善待地球）
　　2、呼吁人们精心保护地球，有哪些切实可行的办法呢？（构思一幅宣传画、设计一句宣传标语（保护地球，爱我家园））
　　2、组织观看VCD《保护生态环境》。
　　四、课外作业：
　　1、抄记生字词，想一想，什么地方可以用到它们。
　　2、阅读《环境教育》、《自然》；
　　范围很小
　　只有一个地球 资源有限
　　难以移居
　　第二课时
　　教学目的：理解课文内容，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。
　　朗读课文，表达自己学后的感受。
　　教学重点：理解课文内容，了解保护地球的重要性。
　　教学难点：通过学习，理解课文内容，了解保护地球的＂重要性。
　　教学过程：
　　一、衔接上文：
　　1、接题：这节课我们一起来继续学习16课《只有一个地球》。
　　2、回忆：上节课你都了解了哪些知识？
　　课文围绕只有一个地球这条主线，从四个方面选择了材料：一是人类活动范围小。二是生态资源是有限的。三是不能移居到别的星球。四是精心保护地球。
　　第一方面：通过具体数字说明，地球上人类活动范围很小。尽管如此，人类还是把地球比作一位和蔼可亲的母亲。
　　第二方面：我们知道了地球上的资源是有限的，如果人类不节制的开采，地球的矿物资源会越来越少。地球上有些可再生的资源由于人类的随意破坏及滥用化学品，它们也不能再生，还会给人类带来灾难。
　　小结：你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗？
　　、生活中人们随意排放污水，造成饮用水污染，鱼虾死亡、动物灭绝，直接威胁着人类生存。
　　、生活中为了方便购物，我们经常使用的塑料袋、一次性饭盒等。造成的白色污染。
　　、人类发明了电池，一节一号电池埋在地下，可使方圆10米内土地几年寸草不生，也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡。
　　、现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击，那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果。
　　二、导入新课：
　　现在地球给人类生活带来许多灾难，作为地球上的一员你能为人类出个好点子吗？
　　小结：你们的办法可行吗？看书，相信你们一定能从书中找到答案。
　　要点：至少在以地球为中心的40万亿公里范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
　　组织汇报：你说到别的星球上去，可行吗？从哪看出来的？指导朗读找出来的句子。
　　小结：移到别的星球居住，这个想法将来随着科学的发展，人类可能实现，但是现在是不可能的。人类只有一条路可走--那就是保护地球。
　　文章从四个方面介绍了有关地球的知识，现在我们看看课题《只有一个地球》。
　　三、全文回读
　　四、畅谈感受：
　　1、完这篇课文，你想不想对同学说些什么？
　　2、你能用你喜欢的方式表达出来吗？
　　五、全课总结：
　　同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。