教学要求：1、让学生经历一个典型的＂观察——发现——推测——验证＂的科学探究活动过程。
　　2、在探究过程中，学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
　　3、通过探究，初步研究出影响马铃薯沉与浮的.因素。
　　教学重点难点：经历通过控制变量进行归因研究的活动过程。
　　教学准备：教师：清水、盐水各一杯，一大一小两个马铃薯，橡皮一块。
　　学生（每组）：蜡烛、铁皮、木夹各一个，盐、糖、味精各一包，烧杯若干只，搅拌捧一根。
　　教学过程：
　　（一） 观察马铃薯的沉浮。
　　师出示一大一小的马铃薯，并试问：把大的马铃薯放入小杯中（清水），把小的马铃薯放入大杯中（盐水），是沉还是浮？
　　学生纷纷猜测。
　　教师演示。（大的沉，小的浮）
　　师问：那么，你认为马铃薯在水中是沉还是浮可能与哪些因素有关呢？
　　学生回答后，教师板书：各种引起马铃薯在水中沉与浮的各种原因。
　　（二） 探究影响马铃薯沉与浮的原因。
　　根据板书，分组讨论，确定本组的研究主题。
　　讨论、设计研究方案。
　　学生自行探究影响马铃薯沉与浮的原因，教师巡视、指导。
　　分组汇报探究结果，对板书的几种原因进行排除和归纳。
　　师生共同归纳出马铃薯在水中是沉还是浮与水质有关。
　　（三）探究老师演示实验中大杯子中的水。
　　师问：根据我们的推判，这水里老师可能放了什么？
　　怎样来证明？
　　指名学生上台取水样，并实验证明：水中放了盐。
　　（四） 体验盐水能使马铃薯浮起来。
　　分发材料，学生自行调制一杯盐水，使马铃薯浮起来，成功的小组展示在讲台上。
　　请多组谈谈实验过程及感受，如有不成功的小组，请成功小组介绍实验的注意点。
　　不成功的小组再做一遍。
　　（五） 探究其他液体是否能使马铃薯浮起来。
　　师问：在生活中，还有哪些物体和盐差不多能溶在水中？（味精、 糖------）
　　试猜：味精、糖等物体溶在水中能否使马铃薯浮起来？
　　学生猜完后，师分发材料，学生动手实验验证。
　　汇报实验结果。
　　（六） 延伸
　　师出示橡皮一块，试问：橡皮放在盐水中是沉还是浮？
　　学生猜测，教师实验。（沉）
　　有没有办法使橡皮能浮起来？留到课后去进一步探究。

我们和太阳做游戏教学目标1感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3养成爱观察好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点1感受春天玩水游戏目标让幼儿在玩水的过程中感知水的特性，知道水是没有气味没颜色没味道会流动的。内容准备各种玩水的工具（压水器大脸盆瓶子漏斗旋钮玩具）。每位幼儿准备一个扎有小洞的塑料袋。牛奶水壶两个。活动名称有趣的昆虫活动目标1。熟悉昆虫的外形特征，知道昆虫都是六条腿。2。扩大幼儿的眼界，了解一种新的昆虫屎壳郎，感受它做事不怕困难的特点。3。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿仔细观察。活动准备观察中的发现讲稿教学设计一图片中的发现（一）引入让学生看唐老鸭拍的照片，引出下面两个环节。小朋友们，你们都喜欢看动画片吗？（生喜欢）那今天老师领来了一位动画人物，大家看看是谁啊？（换页）（生唐老鸭）看，唐有趣的脚目标1在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。2能在集体面前大胆讲述。重难点大胆表述自己探索发现的脚的秘密。准备1幼儿小时候的脚印。2彩笔（供幼儿描脚印用的）。3四条小路（垫子地思品教案做妈妈的小帮手教学目标认知1知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦劳累。3懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。情感愿意用新鲜来造句用新鲜来造句1新鲜空气有利于健康。2他们尽情呼吸那里的新鲜空气。3这种做法倒是怪新鲜的。4他们相互之间的爱情还新鲜，还纯洁。5她拿出的工艺品大家都还没见过，都感觉挺新鲜的。6暴雨后我爱爸爸妈妈教学目标认知1知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀照顾下长大的。2知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感1体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。2愿意做敬爱父洗手帕活动内容中班艺术综合活动活动目标1在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈2在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗搓拧晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作用权利造句权利拼音注音quanli权利解释意思公民或法人依法行使的权力和享受的利益（跟义务相对）。权利造句1你可以为你的权利据理力争。2那条法律把我的最基本权利都剥夺了。3只有我们能够拯救我使用古往今来造句使用古往今来造句1花，古往今来，有多少诗人为之纵情吟咏，高声赞美。2在梁启超看来，古往今来，一切事物都离不开进化这个大理，中国历史当然也不能例外。3因为古往今来许多杰出的人才并非是