本课是学习了百分数的意义及百分数应用题的基础上进行教学的。在本课教学中，我充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论过和交流中运用所学的知识去解决问题，提高了学生运用知识的能力。体会数学在实际生活中的应用价值，改变了传统的教学方式，注重学生感知过程，提高了学生的分析、归纳以及解决问题的能力。
　　一、情境源自生活
　　用＂到办税厅纳税＂这一生活情境，让学生感觉数学就在身边，成功地引入新课，并且让学生从内心产生驱动，激发学生的`求知欲和想解决身边的数学的愿望。教师适时加以引导，让学生理解纳税的意义和作用。通过观看祖国的经济、教育、科技发展，充分意识到纳税的意义和每个公民都应依法纳税。
　　二、学生是主体，注重合作交流
　　发挥学生的主体作用，开展自主学习，教师适时加以指导，引导学生自我解决问题，并归纳出计算公式。在交流和探讨中，学生更好地了解了纳税的种类，应纳税额及税率的概念。学生在整堂课中都是学习的主人，而且是成功的探索者。学习起来一点也不枯燥乏味。
　　三、教学设计注重知识的迁移与延伸
　　在学生解决求应纳税额的时候，适当引导，让学生把百分数问题联系起来，使知识联系起来，学生在新知的构建过程中找寻到了已学知识的基础，不但让学生把所学知识系统化，同时也提高了学生对知识的迁移能力和整合能力。更有利于对新知识的掌握和运用。
　　通过本节课的教学，学生不仅可以掌握纳税的有关知识，并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产生更浓厚的兴趣。

一次考试后的思考与中青年教师共勉考试是检测学生学习效果的一种手段和方法，也是反映教师教学业绩的一种形式考试成绩的好坏，既反映了学生应试能力的高低，也反映了教师教学方法是否得当。当初三第一次月考成绩品德与生活教学反思上周我给一节一年级上了一节品德与生活课寻找春天。我认为寻找春天这个主题是以儿童与自然为轴线。让学生从自然景物变化，以及人类生活的变化中感受到春天的特征，体会季节变化对人的影响。一年政治年度教学反思20052006学年我担任高三（6）班和（7）班的教学工作，并任高三（7）班班主任。有人把高三比做炼狱，在这种人人要为之奋斗的时期里，要与时间竞赛，要与自己的心智竞赛，这就是高三，高一政治课教学反思站在高一年级的尽头回望，在新环境下，我的政治课教学经历了从很不适应到有所适应的过程，使我对教学有了新的认识。一学科素质几近空白教学须从ABC起始学生的基础是教学依据之一。初中学生升年度政治教学工作反思本学年我以如何激发和培养学生主动学习的兴趣和能力为工作重点，力图创造一种适合学生的教学。我的具体做法是一探索适合学生的教学方式1。探寻适合学生的教学思路。在教学过程中，先让学生根据化学（上）4。2质量守恒定律教学反思在本节课上，我将实验探究作为教学目标的突破口，整个过程突出了知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个维度目标融为一体的化学教学价值观。特别是教师的有效启发引导和学生实验探究活动，不九年级化学教学反思九年级化学教学反思新课程的实施给学校带来了新的活力，给课程注入了新的生机，给教师迎来了新的发展机遇。新的九年级化学课程标准为化学教学树立了新理念，提出了新要求。化学教学正在随着课程试论中学化学教学改革的趋势人类已经进入21世纪，我们有必要重新思考教育的本意，教育的本意是促进人的发展，既促进人的生命成熟（情感发展社会责任感）也促进人的智慧发展（认知能力和决策能力）。作为科学教学的化学教这样判断物质的氧化性矛盾吗（化学教学反思）一问题的提出在氧化还原反应的学习中，我们总要讲到物质的氧化性和还原性强弱的比较，其一般规律为氧化性还原性氧化剂还原剂氧化剂氧化产物还原剂氧化剂还原剂还原产物在教学中强调这二条规律，走出化学多媒体教学的误区随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性直观性，可化学教学中引导学生反思的策略探讨教会学生学习已成为当今世界教育改革的重要口号，由于学生思维活动具有内隐性和自动化的特点，大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程，缺乏反思意识和反思能力，也就很难控制自己