自觉维护正义教学案

　　课型：预习+展示
　　学习目标：
　　1、知识与技能：社会成员遵守社会规则与程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
　　2、过程与方法：通过学生自主探究，提高对正义行为的认识，增强自觉维护正义行为的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。
　　3、情感、态度与价值观：对正义充满向往和追求，要做有正义感的人，具有冲上政治的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
　　学习重点：正义感的含义、表现和要求。
　　学习难点：自觉维护正义，做有正义感的人。
　　教学方法：读、议、展、点、练相结合的方法。
　　学习过程：
　　一、导入新课：（课件）
　　二、自主探究新课：（放声大胆把书读，我的课堂我做主）（10分钟）
　　1、齐声朗读课本正文部分。
　　2、再读教材内容，把知识点在课本上标注出来，同时做到理解知识点。
　　⑴、我们为什么要自觉遵守社会规则和程序？
　　⑵、面对非正义行为应采取什么样的态度？
　　⑶、正义感的内容是什么？
　　⑷、为什么要有正义感？
　　⑸、如何做一个有正义感的人？
　　三、展示交流（在自主学习探究的基础上，各学习小组推选代表展示学习成果，教师适时点拨、点评）
　　四、合作交流展示（结合多媒体课件，在讨论探究教材案例的基础上，各学习小组推选代表展示讨论成果，教师适时点拨、点评）
　　五、反馈练习：
　　（一）单项选择题 (下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列括号内。)
　　1、做人的基本要求是（ ）
　　a．实施正义行为，不做非正义之事
　　b. 营造和谐的社会氛围
　　c. 做一切事情都要以人为本，无论是否符合法律要求
　　d. 当别人有了困难，有人伸出援助之手，有人可以静观其变
　　2、社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（ ）
　　a. 是为少数人制定的 b. 它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的
　　c．规定了人们必须怎么做 d. 它对每个人都有约束力
　　3、XX年6月5日世界环境日，我国确定的主题是＂人人参与，创建绿色家园。＂下列做法属于非正义行为的是（ ）
　　①回收废旧电池 ②积极参加植树活动 ③在城市中心建化工厂 ④垃圾分类投放 ⑤直接向河流排放污水
　　a. ①②③ b. ①②④ c. ③⑤ d. ③④⑤
　　4、李家庚同志是河北省某村党支部书记。他带领群众修路、引水、发展养殖业、林果业，改善了群众的生活，使昔日远近闻名的穷山村走上了脱贫致富的道路。李家庚的行为（ ）
　　①促进了人类社会的进步与发展　②是正义的行为　③维护了群众正当权益　④维护了社会公共利益
　　a. ①②③④ b. ②③④ c. ①③④ d. ①②④
　　二、简答题
　　＂放手，她是我妹妹！＂这是维吾尔族青年艾尼居买•居买尔三兄弟面对歹徒抢劫汉族女大学生时脱口而出的大喊……女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟的事迹感动了全国各族人民。
　　请你对艾尼三兄弟的行为进行评析。并设想如果缺少这种行为，我们的社会会怎样？
　　三、分析说明题
　　XX年10月，南京市一位姓唐的女士，开着面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车边，跨上车飞奔而去。开车途经此地的陈先生当即加大油门紧追，与歹徒在公路上开展了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急摔倒在地，歹徒也因此被抓获。
　　（1）歹徒的行为有什么危害？
　　（2）陈先生的行为说明了什么？
　　（3）怎样做才是一个具有正义感的人？
　　五、教（学）后反思：
　　1、学生自我评价
　　你完成本节学习任务的情况为（ ）a.很好 b.较好 c.一般 d.较差
　　2、教师自我反思：