幼儿园大班集体舞活动再见舞教案设计

　　设计意图
　　近阶段，我园开展了集体舞教学的研究，大家发挥聪明才智，结合幼儿生活，原创了不少集体舞活动。而此时，正巧临近大班幼儿毕业离园，孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园，告别朝夕相处的老师和伙伴，那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此，我以幼儿离园为契机，以经典音乐《友谊天长地久》为素材，设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞，既适合课堂学习，又适合大班毕业离园演出。
　　活动目标
　　1．初步学跳《再见舞》，学习有节奏地走交叉步。
　　2．能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。
　　3．在集体舞蹈与自由结伴舞蹈的过程中体验与同伴的惜别之情。
　　活动重点
　　渲染活动的情感氛围，引导幼儿带着留恋的感情完成集体舞的学习和表现。
　　活动难点
　　学习基本舞步——交叉步。
　　活动准备
　　1．黄色手腕花6朵，绿色手腕花1O朵。
　　2．音乐《友谊地久天长》。
　　3．地面标记：黄色小圆、绿色大圆、粉色散点。
　　活动过程
　　导入
　　师：小朋友们很快就要跟伙伴分别，从幼儿园毕业了。今天，老师给大家带来了一首关于分别的音乐，这是一首好听、感人的.曲子，一起来听一听。（播放第一段音乐）
　　师：听了这首歌，你有什么样的感觉？
　　幼：很优美；很感动；想到要和好朋友分开了，有点想哭。
　　师：今天我们要在这首歌曲的伴奏下跳一个集体舞，名字叫《再见舞》。这个舞蹈分成两段，第一段是大家一起跳，第二段是两个两个一起跳。＂
　　学习第一段舞蹈
　　1．学习第一段第一部分动作：手拉手走交叉步。
　　师：＂我们先来学一个新的舞步，叫交叉步。看看老师是从哪个脚开始起步的，走的时候要注意什么？＂（教师示范）
　　引导幼儿观察并总结交叉步的动作要点：右脚起步，左脚往前一步与右脚交叉，注意绷脚面。
　　里、外圈依次练习走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圆心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圆心一起走交叉步。（提醒幼儿注意调整与同伴之间的距离）
　　2．学习、体验目光与表情的交流。
　　师：＂现在里圈和外圈的小朋友都面对面站好了。走交叉步时，我们的眼睛要看着谁？＂
　　幼：看着朋友。
　　师：是的。很快就要和好朋友说再见了，心里很舍不得。那么就用我们的眼睛和表情告诉朋友，我好舍不得你呀。来，我们听着音乐走一次。（播放第一段音乐的前奏加前两个乐句）
　　师：刚才，我看见 小朋友笑眯眯地看着每一个走过她眼前的朋友，好像在说，亲爱的朋友，我好喜欢你，虽然要跟你说再见了，但是，以后我还是会想你的！其他小朋友，你们会用自己的眼睛和表情来说话吗？
　　3．学习第一段第二部分动作。
　　边示范边语言引导，带领幼儿学习第一段第二部分动作：里圈小朋友转身，大家一起面向圆心；里外圈一起往中间聚拢，接着往后退，退回来后，大家一起面向圆上。
　　幼儿听音乐练习两遍。
　　4．完整练习第一段动作。
　　师：我们跟着音乐来跳第一段舞蹈。（完整播放第一段音乐）
　　学习第二段舞蹈
　　1．自由结伴。
　　师：第二段要找个朋友一起跳了。我们先听着音乐找一个朋友，两人手拉手找一个粉色小点站好。（播放间奏，幼儿两两自由结伴）
　　2．学习第二段第一部分动作：爱心与拥抱。
　　教师示范：两位教师在音乐声中示范爱心与拥抱的动作。
　　幼：哇！好感动啊！
　　师：刚才我们做什么动作了？这些动作表示什么意思？
　　幼：表示＂我喜欢你＂。
　　师：说得真好！小朋友有没有注意到，我们的爱心先朝哪个方向？拥抱的时候伸出的是哪只手？
　　教师邀请一名幼儿再次示范。
　　幼儿与伙伴共同练习＂爱心与拥抱＂的动作。
　　3．幼儿创编第二段第二部分动作：两两摆造型表示＂合影＂。
　　师：小朋友们在一起三年了，让我们再拍几张照片留个纪念吧。两个人一起摆个pose，一句音乐换一个造型。听一听，我们一共要摆几个造型？（播放第二段第二部分音乐）
　　幼：摆四个造型。
　　幼儿边听音乐边两两相对摆造型。
　　师：小朋友合作的造型不仅很美，而且还会用眼睛和表情跟朋友说话呢！
　　4．听音乐表演第二段舞蹈。
　　完整舞蹈
　　师：这个集体舞学完啦！让我们带着感情，带着对好朋友的爱，一起来跳这个优美的舞蹈。
　　幼儿完整舞蹈。
　　师：你们快要毕业了，幼儿园里的老师也舍不得你们走。我们请老师们一起来舞蹈吧！
　　师幼一起共同舞蹈。
　　活动评析
　　这是一个温馨感人、充满温情的集体舞教学活动。在教师语言、动作、表情的渲染下，孩子们渐入佳境，舞蹈不仅仅是舞蹈，更是一场＂离别分享＂会。
　　浓郁的情感氛围是该活动最突出的特点。教师以＂离别情＂为主线贯穿了整个集体舞的教学过程。首先，教师以＂分别＂为话题导入教学，初步激发三年来的同伴之情、师幼之爱，让孩子们带着这种难舍难分的感情来投入活动。其次，在第一段集体学习环节中处处彰显与朋友之间的情谊，包括教师的动作示范、目光表情、语言提示、活动评价等等；再次，在第二段自由结伴环节中，幼儿两两结伴进行＂情感交流＂与＂合影留念＂，更是把＂离别情＂推向了高潮，以至于孩子们真情流露，说出＂好感人＂的话语。最后，与在座的各位老师深情地表演，进一步升华了这浓浓的离别情。
　　另外，不管是音乐剪辑、动作编排、队形设计还是过程引导，都体现了教师细腻的教学风格。为了达成教学目标，教师利用腕花、地面标记帮助幼儿更加轻松地表现表达；舞步、动作与队形的设计别具匠心，教授过程中指令清晰、要求明确，幼儿在活动中活而不乱、
　　乐而有序，学有所得、舞有所乐；除了基本动作的学习之外，教师还给予了幼儿自由创意的空间，整个舞蹈在教师的预设和孩子的生成中获得圆满。总的来说，整个教学活动现场音乐气氛、舞蹈气氛与情感气氛融为一体，收到了良好的教学效果。