传记作品阅读是部编本教材八上第二单元的教学重点，如何让学生喜欢阅读传记性作品，又能从传记作品中获得精神养料，是我一直思考的问题。大部分传主的生活年代与学生有一定的距离，很多学生对名人传记有相当的隔膜。教学中老师要辅助其他教学手段，增强学生对名人的了解和认知，调动学生学习的积极性。
　　探究过程
　　为了更好地开展本节的教学，我提前给学生布置任务，让学生搜集有关居里夫人的资料，并完成一篇随笔《我所了解的居里夫人》。提前的预习思考，为整节的顺利进行打好基础。本节的教学中，我从题目＂美丽的颜色＂入手，引导学生思考题目的字面含义和引申含义，与题目含义契合的正是本节的主要任务：概括全的主要故事性内容，思考分析科学家身上的精神品质。由此构架起整节的主要内容和整体框架。讲解分析题目的字面含义时，主要引导学生关注后半部分内容，鼓励学生运用分角色朗读，情境朗读和齐读等方法揣摩人物情感和语气，进而体会传记性作品的语言的生动性。分析题目的引申含义时，教师引导学生关注前半部分内容，运用跳读、浏览、圈点勾画、批注等读书方法找出体现科学家精神品质的相关语句，并做具体的分析。这一过程充分发挥了学生的主动性和积极性，学生也能从引用的相关语句中感知传记性作品的真实性。最后，老师又向学生点明了传记性作品的＂四性＂，即真实性与生动性的统一，故事性与启示性的统一。很好地引导学生认识传记性作品的特点，达到教是为了不教的目的。
　　探究结果
　　有了前的预习和准备，大部分学生学习积极性较高，堂参与意识强，能深入本，理解意。本节的.教学目标明确，环节紧凑，循序渐进，基本达到了预设的教学目的。但是，教师还要在堂环节过渡衔接中下功夫，争取让堂更自然更流畅些。除此而外，当学生回答不完整或回答不全面时，教师要积极引导和启发，不能一味牵着学生往既定的答案上靠拢。我从本节的备授和后反思中得到的启示有以下几点。第一，老师教学中一定要有主问题意识，用教师设计的主问题贯穿整个堂，第二，阅读教学中一定要有体意识，力争教出这一类型的特色，使学生达到举一反三的目的。第三，充分发挥学生堂的积极性，学生永远是堂的主体，堂必须基于学生的成长发展。第四，语堂要重视朗读，要运用多种形式的朗读使学生增强对本的深入理解。

精美仿写100例（81100）81心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。82痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷痛苦精美仿写100例（6180）61假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。假如我是个歌手，我就要用优美的旋律精美仿写100例（4160）41如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的精美仿写100例（2140）21我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好精美仿写100例（120）1太阳无语，却放射出光辉高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远大地无语，却展示出广搏。鲜花无语，却散发出芬芳青春无语，却散发出活力。2什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄说明文阅读正在形成的垃圾新大陆如果哥伦布在今天带着3条快帆船从西班牙帕洛斯出发，穿越大西洋，想必不会在美洲海岸停下来，因为他在500多年前已经发现了这个大陆。他将穿过巴拿马运河，寻找最初的目的地印度。但是，他将语文记承天寺夜游教学设计以及教学反思课型精读教学目标1掌握重要的文言字词。2理解文章的意境，把握作者的思想感情。教学重难点1掌握重要的文言字词。2理解文章的意境，把握作者的思想感情。教学设想记承天寺夜游对澄澈透明的美说明文阅读水井与符号文化伴随岁月的积淀，水井的文化意义远远超越了功能意义，成为一种因情景不同而文化意义不同的符号。井最常见的符号意义即代表了家国故园，自古就有背井离乡乡井之说。九夫为井，四井为邑改邑不改井说明文阅读假想金箍棒西游记中孙悟空从东海龙王那里借了一根定海神针，又称如意金箍棒，重6250千克，可大可小，变化多端，实在是一件不可多得的宝贝兵器。那么从现代科学的观点来看，金箍棒可能是什么材料制成的谁画的鱼最大教学反思篇一谁画的鱼最大教学反思（1398字）本课是义务教育课程标准实验教材一年级第9课，设计目标旨在训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现儿童小说心声研究性的教学设计一研究性学习目标针对心声一文设置的五个研究性小课题培养合作探究意识，初步掌握研究性学习的方法二研究重点来自心声一文的五个研究性小课题三研究难点合作探究意识的培养，研究性学习方法的掌