古诗登鹳雀楼识字教案

　　幼儿学习王之涣的古诗登鹳雀楼，要初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。以下是小编整理的古诗登鹳雀楼识字教案，欢迎阅读参考！　　古诗登鹳雀楼识字教案一
　　教学目标：
　　1、培养克服困难的精神；感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气势。
　　2、认识生字。学会新笔画：竖折；学习鼻韵母和整体认读音节。
　　3、学习在恰当的时候利用拼音认字。
　　教学准备：生字卡片
　　教学过程：
　　（一）图画导入，了解诗意。
　　以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：＂雀楼、高山、诗人、黄河＂，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含的道理：站得高，看得远。图画导入既符合学生年龄特点，又发展了思维，使学生自然进入到古诗的学习中。
　　（二）师生竞赛，朗读古诗
　　1、（课前经过了解得知，大部分学生已经能够背诵这首古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。基于此，朗读古诗这一环节我设计了如下两步：）
　　2、让会背诗的学生当小老师领读，给优生表现的机会，让快生吃饱，慢生吃好。
　　师生背诗竞赛。（新课标提倡：＂爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式。＂一年级小学生对古诗的朗诵节奏从未接触，需要教师的教。但如果教师只是机械地范读，不利于培养学生探究学习的能力，也不易调动学生的主动意识和进取精神。因此我设计了一个师生背诵比赛的活动。）
　　3、教师朗读，学生评分，找出老师背诵的优点。（学生通过自主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、音高等。）
　　4、学生练习朗读，准备和老师进行比赛。
　　5、学生配乐朗诵，与老师比赛，调动学生积极性，达到背诵的目的。
　　（三）多种形式，学习生字
　　1、定位联想，认识生字。（学生闭上眼，在优美的古筝曲中，跟老师一起回想：红色的生字娃娃都在课文中的哪个位置，长什么样子？然后睁开眼睛，对照板书检验自己脑中浮现的是否正确。定位联想识字法给学生充分的思考、记忆的时间，强调了学生的自主学习。）
　　2、学生合作，学习新词。（1）男生领女生读，女生领男生读。（2）读给同桌听，文中还有哪些字认识也告诉同桌。（3）＂开火车＂游戏给生字组词。
　　3、识字游戏：登鹳雀楼。黑板上的简笔画＂鹳雀楼＂上每层都贴有＂老虎＂，每只老虎背面都带有一个生字，如果全班同学都能读出来，就可以一层一层登上鹳雀楼。
　　4、登高望远，想象说话。当全班同学都登上鹳雀楼之后，想象一下你看到了什么美景？
　　（四）课间休息。表演唱《我爱黄河，我爱祖国》
　　（五）背诗比赛，拓展延伸。
　　把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。休息过后，进行一次背诗比赛，除了这首诗，你还会背哪些诗？比赛给学生一个展示本领的机会，学生兴趣盎然，高潮又起。
　　（六）课堂小结，鼓励积累。
　　这些大诗人写出了这么多好诗，人们会永远记住他们。古语说：＂熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。＂如果你会背的诗多了，你也会写诗了，说不定将来也会成为一位大诗人。以后有机会，我们还要经常举行背诗比赛。看谁能成为背诗大王！　　古诗登鹳雀楼识字教案二
　　一、导入新课，破题质疑
　　1、师板书课题，引导学生围绕课题说说自己想要提出的`问题和对题目的理解。
　　2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
　　3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
　　二、初读古诗，整体感知
　　1、借助工具书，读准生字字音。
　　2、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
　　3、启发和鼓励学生用品学网和联系上下文结合的方法，解释字的意义。
　　4、在学生理解字义的基础上，让他们用自己的话说一说诗句的意思。
　　5、师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？
　　三、精读诗句，悟意明理
　　1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
　　白日/依山尽，黄河/入海流。
　　欲穷/千里目，更上/一层楼。
　　2、自由读。
　　3、指名读。
　　4、电脑课件出示填空题，学生填空。
　　①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流、。
　　②诗句中表示颜色的词有（白、黄、。
　　③诗句中表示数量的词有（千里、一层、。
　　5、分小组讨论诗句中所描写的景色。
　　6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。
　　7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
　　8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
　　9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
　　四、总结全文，拓展廷伸
　　1、指导学生有感情地背诵这首诗。
　　2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。