教学目标
　　１、运用学会的识字方法自主认识１１个生字，正确书写３个生字。
　　２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
　　３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。
　　教学准备
　　教师：制作教学课件、动物卡片（生字）及课文插图
　　学生：了解雪后大地的变化、生字卡片
　　教学理念
　　《语文课程标准》把＂喜欢阅读＂放在（１－２年级）阅读教学阶段目标的第一条。一年级的＂阅读教学应把＂让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣＂作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，＂向往美好的情景＂，＂感受语言的特点＂和＂阅读的乐趣＂。
　　教学流程
　　一．创设情境激趣
　　课题质疑导学
　　出示课件主题人物冬爷爷及冬天的雪景
　　冬爷爷：小朋友，你们好!可爱的秋姑娘走了，我悄悄来到了你们身边，不知细心的小朋友们是否注意到，我来之后，大地都有哪些变化呢？（教师利用儿童好奇的特点，，用主题人物的形式，启发学生结合生活经验谈谈对冬天的认识，使学生感悟到知识来源于生活。）
　　课件展示白雪纷纷落下的情景。
　　冬爷爷：今天，动物王国来了一群＂小画家＂，它们要在这白茫茫的大地上举行一次画展，你想知道哪些有关画展的情况呢？
　　（引导学生质疑，教师随机加以归纳）
　　生１：我想知道动物是怎么画画的？
　　生２：我想知道都有哪些动物参加画展？
　　生３：我想知道它们画的作品像什么？
　　教师相机板书课题，学生齐读课题。
　　二．初读整体感知
　　自主合作识字
　　１、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，画出要求认识的生字，并让学生选择自己喜欢的方式认字。
　　２、四人小组交流自学情况，可用生字卡片互相检查读音，并交流各自认字的方法。
　　（教师参与学生的小组学习活动，倾听并及时给予指点。）
　　３、各小组汇报交流，抽查认读的词语和课文朗读，并组织评价，指导读好句子。

胖乎乎的小手教学反思胖乎乎的小手写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸妈妈奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难。关键是要让学低年级识字教学探索己动脑去识字。在教生字时，我先将生字展示在黑板上，让学生讨论是怎样识记这些字形的。经讨论后得出（1）拆字组合法。如口天吴，弓长张。（2）熟字加减偏旁法。如学了散再学撒。学了柔再学矛静夜思教学反思静夜思这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了用每次都还怎么造句1。每次经历都是人生的宝贵财富，不管成功还是失败。2。我喜欢看书，每次都要看几个小时，看书时还经常听不到别人叫我。3。我非常喜欢语文课，每次上语文课都很兴奋，都要把课程提前预习，还关于词语刑场的造句注音xingchang意思处决犯人的地方。刑场造句1我到不了刑场，你们有什么好看的！2在把卢克天行者，汉索洛和丘巴卡送去刑场的移动监狱上，巴拉达是小艇护卫之一。3这里有美丽的山水，词语句式坚持不懈的造句1父亲仿佛看透了他的心思，张开宽厚的手掌抚摸着他的头，然后和蔼地告诉他，只要你努力，而且坚持不懈，总有一天，你会走进这个房子，拥有它。2nesse博士相信，美国临床抑郁症发病水平超关于用词语勃然大怒来造句的素材1吃吃皇帝不禁勃然大怒，他下令惩办奇奇厨师的欺君之罪，责打五百大板。2上帝勃然大怒，只因为他们在他不知道的情况下创造出了另一种事物。3他听了这些传言，勃然大怒，要去和人家拼命。4赌用锐利这个词语来造句1黑亮垂直的发，斜飞的英挺剑眉，细长蕴藏着锐利的黑眸，削薄轻抿的唇，棱角分明的轮廓，修长高大却不粗犷的身材，宛若黑夜中的鹰，冷傲孤清却又盛气逼人，孑然独立间散发的是傲视天地的强势。叨念解释及造句注音taonian意思（）念叨。叨念造句1好吧，这并不新鲜，但上周三让妈妈反复叨念到无言以却是一个极好的提醒，简单就是美。2琳总是得不断叨念孩子们打扫自己的房间，并打理好周边的各种课文山中访友优秀教学设计课型自读课。教学目标知识目标1有感情的朗读课文，感知课文内容，了解作者所访之友。2抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。情感态度价值观目标培养学生热爱自然，热爱生活。能力目标苏教牛津版五年级英语说课稿一说教材本册在本套教材中起着个过渡这样一个作用，由听说逐渐转向听说读写，逐步渗透书写，对学生提出了新的要求。即四会单词的加入。而本单元的四会单词又是比较难的一单元，本单元主要围绕我