课题思路：
　　一．
　　认识线
　　感受线条美；提高对线的鉴赏能力；激发线条画的兴趣。（了解，接受）
　　欣赏以线为主的艺术作品。
　　体会线
　　发现生活中各种各样的线；尝试表现各种各样的线，体会线条的多样性，增强表现力 ，唤醒创造力。（了解，练习）
　　说说生活中的线；画不同形态的线；画有情感的线；画组合线；用线组成简单的图案 。
　　运用线
　　精细的描绘
　　精细地表现客观事物，培养观察力，提高表现力。（练习）
　　静物、植物、人物、风景写生等。
　　创造性写生
　　创造性地表现景物，培养创造力与自主学习的能力。（接受，练习）
　　对难于表现的景物或本身不令人满意的景物进行加工、装饰。
　　创作
　　运用线条进行创作，提高绘画能力，培养创造力。（练习）
　　记忆画、想象画、装饰画等。
　　二、教学基本思想
　　挖掘儿童创造的潜能，培养儿童的创造性思维，激发儿童绘画的兴趣，建立绘画的信心。
　　三、教学原则：
　　（一）、示范原则。老师示范、传授技法，让学生自己寻找尝试表现方法，否则就又落入技法传授的老路，束缚儿童的自主意识。
　　（二）、无差原则 。教师应承认个体的差异，不以同一标准衡量学生的作品。
　　（三）、个性化原则 。鼓励个性化的表现。
　　四、教学成果
　　1、通过课题实验证明儿童具有创造的潜能，而且大大出乎我们的预料。我们之所以能够培养儿 童的创造力，是因为儿童本身就具有创造的潜力。通过线 条画教学能够唤醒儿童创造的潜能。我们常说要培养儿童的创造力，倒不如说保护儿 童的创造力，唤醒儿童的`创造力。教师的职责就是如何通过教学来唤醒学生创 造的潜能，而不是打击、扼杀、压制儿童的创造力。创造首先要 有创造的精神、创造的勇气、创造的动机。
　　2、通过教学培养了儿童的观察力、表现力、创造力、意志力、审美能力，增强了自信心，提高 了学习美术的兴趣，创作了大量线条画作品，对渡过儿童绘画困难期有一定积极作用。
　　3、编写了可供参考的教材。
　　五、问题讨论
　　1、儿童在绘画中经常出现不顾所画对象的特性盲目画线的情况，无法理解线条对所表现对象的作用，失去了线条的意义。
　　2、过分追求线条的多样性，造成画面的不统一、不协调。

笑谈大先生的语文阅读答案笑谈大先生陈丹青鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上瘦子和胖子的阅读答案这城里，胖子和瘦子是一对朋友。一个胖得出奇，一个瘦的惊人。这胖子等于瘦子的四个左右。那时，胖子走红运。当官儿必须是胖子，画家专画胖子，女人也要挑胖男人做丈夫。人人说胖子块头足，身壮馋不是罪是有品位阅读训练附答案小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里更别说什么青玉米棒子青枣青豌豆啦。所以，只要我一出门儿，碰上财主家论友谊阅读答案它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号公式图表等，下面是小编给大家介绍的论友谊阅读答案，欢迎阅读。论友谊阅读答案我以为，友谊的基础是美德。别人相信你有丑娃守门阅读答案丑娃守门李争奇丑娃有胆，竟敢和新任乡长郑凤打赌，当上了乡影院的守门员。不过很多人却等着看他的好戏。按理说如今人富了，看电影买张票根本不在话下，但每场电影，偏偏有多半人不买票。有人凭月光下的喇叭手的阅读练习及答案阅读下文，完成712题。（19分）月光下的喇叭手林清玄（1）冬夜寒凉的街心，我遇见一位喇叭手，（2那时月亮很明，冷冷的月芒斜落在他的身躯上，他的影子诡异地往街边拉长出去。街很空旷，结客少年场行阅读答案结客少年场行孔绍安阅读附答案结客佩吴钩，横行度陇头。雁在弓前落，云从阵后浮。吴师惊燧象，燕将警奔牛。转蓬飞不息，冰河结未流。若使三边定，当封万户侯。吴师惊燧象春秋时，吴楚大战，吴军石头做汤阅读训练附答案石头做汤许多年以前，有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争，村民们的收成很不好，他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后，到广场上去看那三个士兵。他与韩荆州书文言文阅读附答案与韩荆州书（李白）白闻天下谈士相聚而言曰生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。何令人之景慕，一至于此！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪傻，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍。所以龙蟠短文阅读理解问题与答案某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是听话，好好学习，没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，枕上偶成阅读训练及答案枕上偶成南宋陆游放臣不复望修门，身寄江头黄叶村。酒渴喜闻疏雨滴，梦回愁对一灯昏。河潼形胜宁终弃？周汉规模要细论。自恨不如云际雁，南来犹得过中原。（1）诗歌的颈联运用了何种修辞手法？