课时一 教学目标 ： 1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。 2、理解新词语的意思。 3、学习课文第一段，完成相关的作业 。 教学重难点： 学会生字词，了解课文主要内容。 教学过程 ： 一、揭题： 1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。 2、课题《新的跨越》中＂跨＂字是什么意思，＂跨越＂一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？ 3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次＂新的跨越＂。 二、学习生字词语 1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是＂碌＂字，不要跟＂绿＂字混 2、读读课后词语。 跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际 解释＂忙碌＂中的＂碌＂字，＂苍穹＂中的＂穹＂字。结合课文理解＂自行研制＂体会我国的航天科技已进入世界先进水平。 3、提出在课文中不理解的词语。 三、学习内容。 1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。 2、了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？ 3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？ 4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。 5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心 事情：我国自行研制蝗＂长征二号E＂捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。 6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息） 7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？ 四、作业 1、抄写本课的生字和词语。 2、完成作业 本第一、二题。 3、说说读消息的方法。 课时二 教学目标 ： 1、学习课文2-6小节，完成有关的作业 。 2、体会文中一些用词较精彩的语句。 3、理解＂新的跨越＂的含义。 教学重难点： 体会＂新的跨越＂的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。 教学过程 ： 一、回顾旧知： 1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。 2、读一则消息的`方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。） 二、学习2-3小节。 1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？ 2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后 3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形） 4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。 5、反馈： 1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。 这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？ 2）矗立在发射架的环抱中。矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。 3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。 这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。 6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。 三、学习4-6小节 1、自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。 时间卫星发射过程 6时30分准备起飞 7时正点火、起飞 7时44分冲出、直刺、飞向 11分钟后星箭分离 20分钟后进入预定轨道 2、体会描写比较精彩的语句。 1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。 与＂山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响＂比较。 你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么？ 有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大 2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。 这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快） 这句话中的＂冲出、直刺、飞向＂能换吗？为什么？ 感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大） 3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的＂准确＂能换成＂正确＂吗？ 准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。 有感情地读一读。 ３、齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。（威力巨大，准确无误） 四、作业 1、完成作业 本第四、五题。 2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。 课时三 教学目标 ： １、借助表格，归纳文章主要内容。 ２、理解澳星发射的意义并理解＂新的跨越＂的含义。 ３、交流报载消息。 教学过程 ： 一、复习，导入 概括主要内容。 １、看板书，述说澳星发射的过程。 ２、指名说，评价语言的准确性。 ３、根据学生说的，填写作业 本第５题。 ４、比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了发射的过程，具体点。） ５、小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上产生的，所以首先要打好具体概括的基础，再修改，删除可有可无的话。 二、理解澳星发射的意义。 １、自由诵读全文，联系＂长征二号＂的特点，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术＂新的跨越＂？ ２、要点：１）我国自行研制的２）火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠３）外国人发射卫星要用我国的火箭等 ３、理解：＂标志＂是什么意思？请根据文章内容，说说澳星发射成功标志着什么？ ４、完成作业 本第６题。 三、交流消息 １、说说摘录的消息主要内容。 ２、自由说说这则消息的过程和结果。 ３、四人小组交流，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。 ４、小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。