春笋教学设计

　　教学要求：
　　1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。
　　教学重点、难点：
　　第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
　　教学准备： 挂图、生字卡片。
　　教学时间： 三课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、揭示课题，导入新课。
　　1、板书课题，正音。
　　看图观察春笋的外形。
　　2、给笋组词。
　　二、初读指导。
　　1、学生自读课文。
　　要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。
　　2、检查自读情况。
　　（1）生字词正音。
　　（2）自主识字，看谁记得又多又快。
　　（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。
　　（4）指名说已经理解的词语。
　　3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？
　　4、逐句朗读，结合正音。
　　三、作业：
　　1、选字填空：
　　在 再
　　（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写。
　　（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头。
　　2、多音字组词。
　　长 zhǎng（ ） cháng（ ）
　　3、练习正确、流利地朗读课文。
　　第二课时
　　一、复习检查
　　1、指名认读生字词。
　　2、听写词语。
　　二、精读训练
　　1、精读第一自然段。
　　（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？
　　理解：唤醒冲破泥土掀翻石块
　　教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。
　　（2）教师范读第一自然段。
　　启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。
　　（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？
　　（4）自由练习朗读第一自然段。
　　（ ）指名口头填空：
　　一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。
　　（ ）练习背诵第一自然段。
　　2、精读第二自然段。
　　（1）学生自由读第二自然段。
　　（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的＂？
　　（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生
　　一节一节又一节，向上向上再向上。
　　（4）读第二自然段，口头回答：
　　春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？
　　（ ）练习背诵第二自然段。
　　三、作业
　　有感情地朗读课文；背诵课文。
　　第三课时
　　一、复习检查
　　1、指名认读卡片上的词语，结合正音。
　　2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破
　　3、扩词练习：声笑节
　　4、指名有感情地朗读课文。
　　二、写字指导
　　1、出示全课生字认读。
　　2、请学生自己说说生字写时的注意点。
　　3、根据学生发言，教师归纳：
　　（1）＂节、声、笑＂都是上下结构的字，上小下大。＂笑＂的第七笔是撇，＂声＂的上部分是＂士＂。
　　（2）＂外、冲、块、破＂都是左右结构的字。
　　（3）写＂再、迎＂时要注意笔顺。
　　三、作业
　　1、学生描红。
　　2、读拼音，写偏旁。