一、课时：
　　1课时。
　　二、课堂类型：
　　造型表现。
　　三、教学目标：
　　1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
　　2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
　　3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
　　4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。
　　四、教学重难点：
　　1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
　　2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
　　五、教具学具：
　　绘画工具。
　　六、教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、讲授新课：
　　1、导入：同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？
　　师小结：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的`是《我心中的未来》
　　2、引导阶段：
　　（1）学生交流自己收集的科幻资料和图片
　　（2）引导学生欣赏范图：
　　详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？
　　你可以借助什么东西来描绘对未来的向往？
　　3、发展阶段：
　　学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图
　　（三）学生作业，教师辅导。
　　（四）小结：表扬优秀作业。

Unitampnbsp4ampnbspAstronomyampnbsptheampnbspscienceampnbspofampnbsptheampnbspstarsunit4astronomythescienceofthestarsgrammarteachinggoals1targetlanguagea重点词汇和短语suffer，settleLeteratureTheampnbspDreamampnbspKeeperXXXX学年高一英语必修1（冀教版）素材（含教案和练习）unit5leteraturethedreamkeeper（1）一。教学内容unit5（i）二。单元重点词汇1。flight泉水教学反思范文参考泉水是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。教学本课时，我通过创设情境，自读自悟，引导学生在读中感悟，在读中欣赏，并且根据课文进行发散思维训紫藤萝瀑布的教学设计方案课型品读课主导教法朗读法讨论法教学创意自主性学习，让学生说话紫藤萝瀑布选自宗璞的铁萧人生，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝逆境的解释及造句逆境拼音注音nijing逆境解释意思不顺利的境遇。逆境造句1他们已经学会同逆境做斗争。2在他身处逆境时，他的朋友一个接一个离他而去。3所有的孩子都有克服逆境的潜力。她说。4然而有些伊人的解释及造句伊人拼音注音yiren伊人解释意思那个人（多指女性）。伊人造句1同时，大刘亦相信伊人这次的声明，只是受人教唆。2昨晚又梦见伊人归来，深深的眷恋与忧愁，知道一切只是一个梦而已，而造就用引力造句注音yinli引力解释意思万有引力的简称。引力造句1这架飞机经受住了引力定律。2我们在地球上的所依从的有关光和引力的规律同它们在遥远的宇宙角落里是一模一样的。3你们会在海洋上高飞一用渐渐地造句导语春天来了天气渐渐变得暖与了，下雨的日子也渐渐多了，花儿渐渐开了，小草渐渐绿了，小树渐渐长高了，我也渐渐长大了，同学们也渐渐懂事了。下面是由小编整理的关于用渐渐地造句。欢迎阅读！连篇累牍造句的例句1长期以来，澳大利亚的历史学家文学家常常连篇累牍地讨论该国的文化传统和文学传统，虽然定义颇多，往往莫衷一是，但是都包含着文化遗产中的社会态度。2经理看了看说只须几句话交代即可，何必融融的造句融融拼音注音rongrong融融解释意思书（）形容和睦快乐的样子大家欢聚一堂，其乐。（）形容暖和春光。融融造句1他们手牵着手，笑意融融，坐在离我三个桌子远的位子上。2今年赶皮毛潮流二话不说怎么造句二话不说，大家知道是什么意思？知道用二话不说造句？词语二话不说拼音rhubshu解释不说任何别的话。近反义词近义词二话没说反义词喋喋不休造句（1）丁老师二话不说，笑嘻嘻地把庆六一用