一、 教学目标：
　　1、 理解课文内容，了解叙利奥父子情深，体会叙利奥的心理活动；
　　2、 学习作者表达情感的方法；
　　3、 有感情地朗读课文。
　　二、 教学准备：
　　录音机、小黑板
　　三、 重点和难点：
　　体会叙利奥几次遭到父亲责备后的心理活动。
　　四、 教学过程：
　　一 情感导入，整体感知
　　上一节课，我们了解了本文的小主人公叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在深夜坚持抄写签条，虽被父亲误解、冷淡、仍坚持着。因此，你觉得叙利奥是一个什么样的孩子？
　　（体谅父母、爱家人的孩子）
　　二 带着问题读课文
　　（出示小黑板）：你是从哪里体会出叙利奥体谅父母、爱家人的？画出使你感受最深的句子，加以体会。
　　小组讨论，体会后出声地读读。
　　三 汇报交流，理解课文内容
　　同学们，刚才大家的讨论非常积极，但能否将你们各组的体会与全班其它组同学交流一下呢？老师可是迫不及待地想听喔！
　　1、 让小组代表发言，抓重点句体会，各组相互补充。（略）
　　2、 小结：从刚才同学们的集体讨论中，我们不难发现，同学们所发言的句子，均是描写心理活动的句子，作者把叙利奥的心理活动描写得淋漓尽致，记住，这是本文在写作上的一个显著特点，现在，让我们把这些描写叙利奥心理活动的句子朗读一下吧！
　　3、 有感情朗读。
　　4、 叙利奥三次受到父亲的＂责备、误解、冷落后，所受的巨大的委屈只能咽着，但他停止工作了吗？（没有）
　　（再次出示小黑板）：1受到父亲的责备、误解后，是什么力量使叙利奥半夜又起来工作？
　　2叙利奥为什么要偷偷地做，不告诉父亲？
　　3叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？
　　4事情的结果怎样？
　　5、 学生思考回答小黑板的问题
　　四 总结，体会中心
　　叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习，使我们感受到了父子间那份真挚的爱。
　　五 配乐表演，品味父子情
　　分角色表演最后一部分内容
　　六 布置作业
　　读了本课，你一定有很多感受，请结合自己实际，说一说，再写下来。
　　（板书设计）：

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