小学课文太阳是大家的优秀教学设计模板

　　一、课前谈话，引出课题
　　虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小朋友们呢，都是喜洋洋的，对吧。多么可爱的笑脸呀，老师这里也有一张笑脸呢!
　　1、出示太阳笑脸：
　　认识吗?谁呀?你看，这是一个怎么样的太阳?(红彤彤、笑眯眯)你觉得她想对我们小朋友说什么呢?
　　2、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好?那给你吗?给他吗(加上用手指的动作)?哦，看来，太阳是 大家的。(板题)
　　3、齐读课题：
　　这就是我们今天要学的一首诗歌。请同学们翻开书106页。
　　二、读通课文，自学生字
　　1、初读课文，自学生字：
　　⑴ 看到这么优美的诗歌，莹老师真想先读为快，给我一次表现的机会好不好?师范读(配乐)。
　　⑵ 想像老师一样美美地读吗?但是学习得一步一个脚印，要慢慢来，先要过三道关呢!能行吗?好，咱们先过第一关：请同学们自由读课文，特别要注意读准生字字音。
　　⑶ 然后再和同桌交流一下学习生字的方法。
　　⑷ 全班交流：
　　有什么好办法教给大家或有什么地方提醒大家?(可以让学生上讲台当小老师)适机出示生字卡片。
　　陪(换位并组词);彤(注意读音的变化)
　　(你坐得这么笔直笔直的，肯定对自己充满了信心，你为自己争取了发言权，真高兴能请你来说。)
　　2、再读课文，检查读文：
　　好多出色的小老师啊!老师看了心里真是喜滋滋的。
　　恭喜小朋友们又向前迈了一大步，下面，小朋友可以大展身手了。请小朋友读诗歌，谁会有这样的好机会呢?
　　三、品读二节，想象练笔
　　1、小朋友们很棒，这个太阳也很不错呢!她做了许多好事，请同学们快速默读课文，找一找。
　　2、指名说。你找对了吗?
　　3、请同学们再去读读这一段，等一下咱们比比谁的收获最多。
　　4、全班交流：
　　你读懂了什么或者说你有什么体会?你是怎么读懂的?你从哪里读懂的?
　　(根据学生回答板书 鲜花、小树、小朋友。)
　　(机动：太阳是怎么做的呢?)
　　 动作有洒、泼、陪、看
　　⑴ 有了太阳，花儿开得更( )
　　⑵ 有了太阳，小树长得更( )
　　(花儿更美了，小树更高了，花儿和小树开心吗?你能用你的＂声音来表达你的感受吗?)
　　5、说到这里，莹老师想起来了，也写了一句陪，比较句子：
　　⑴ 她看着小朋友在海边戏水。
　　⑵ 她陪着小朋友在海边戏水。
　　读一读，你觉得哪个太阳更好，为什么?哦，原来一个字里边也有好多学问呢!谢谢同学们的宝贵意见。
　　6、过渡：
　　现在老师难怪明白了，因为有了太阳的陪伴，小朋友玩得更欢了!咱们现在就去海边分享一下他们的快乐吧
　　⑴ 同桌互练;
　　⑵ 个别读。
　　(快乐的时候你有什么表情?，能让老师从你的脸上也感受到这份快乐吗?读得真不错，如果能加上动作就更好了。)
　　7、小朋友这么能干，老师很想把一个读书的小诀窍送给你们，有了这个小诀窍，小朋友们肯定能学得更好，想听吗?读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。再看看书，有什么新的发现吗?
　　⑴ 个别说发现。
　　⑵ 你看懂了吗?
　　8、想象练笔：
　　⑴ 请小朋友闭上眼睛，让我们去感受太阳的热情，一起走进这个阳光灿烂的世界吧!(配乐)火红的太阳从东方冉冉升起，她唤醒了人们、唤醒了大地、唤醒了花儿鸟儿树儿草儿果儿，她把美丽的金光洒遍了世界的每个角落，在太阳的照耀下，一切都是那么的美好，一切都充满了活力。
　　⑵ 小朋友，刚才在你的脑海里还看到了太阳做了哪些好事?
　　9、让我们再把太阳做的好事说给大家听听，好吗?准备好。
　　(老师为你们配乐)
　　四、练习朗读，词语训练(第一节)
　　过渡：太阳要做的事太多了，那能干的太阳从早忙到晚，就一直没有变化吗?
　　1、请同学们轻声读一读，说不定会有什么新的发现呢!
　　2、指名说：
　　白云 红彤彤的晚霞，还有什么也是红彤彤的?这样的词语还有吗?
　　请一个女孩，仔细观察，眼睛圆溜溜，水汪汪，亮晶晶，脸蛋胖乎乎，红扑扑，红彤彤，笑容甜蜜蜜的。