经过两个月的历练，观摩过很多优秀教师精彩的课堂，聆听过很多经验丰富的老教师的教诲，也请很多老师给我提过宝贵的建议和意见…….从这些过程中，我也学会了很多知识，当然不不仅仅是知识上面的，还包括教师如何与学生沟通，如何处理课堂的突发情况，以及对于不同学生的性格以及气质类型给予学生不同的、有针对性的指导等等各个方面。
　　首先是对于学生的学习,采取培优补差这个方法很好，不仅可以让一些成绩原本就不错的的学生能够取得更高的分数，还可以让较差学生，不至于落后而跟不上大家的步伐，我们的原则是不放弃、不抛弃任何一名学生。
　　第二，在生活上自己是一个不细心的人，在复兴的这一段时间里，因为自己的粗心，我也吃了很大的亏，所以下一步，我一定要严格要求自己，谨慎做事，不要给自己的班级丢脸，更不要拖我们教研小组的后腿，当然严格要求自己不仅仅是要细心，更重要的是要把每一件事都当成大事来处理，学校里没有小事，只有自己把每件事都上心了，才能把事情做好，才能得到领导以及学生家长的认可，不可否认，每个老师都想得到别人的认可，我也不例外，所以在以后的.教学与生活中，我要严格要求自己。
　　第三，对于学校里的任务，之前的一个月感觉自己表现的不好，认真的分析了一下，感觉自己很不仔细，很多事情都是因为自己做了但是没有追求做到优秀，所以在下一步的工作中，我会认真的对待每一件事，仔细的检查自己做过的每一件事以及对自己严格要求，提高标准。
　　以上就是这一个月自己对自己的剖析，以及经过反思，找出的自己做的不好的地方在下一个月中。我会严格要求自己，提高标准，做更好的自己。

论语是非辨析，为政之十五原文15子曰学而不思则罔，思而不学则殆。译文孔子说只学不思考就会迷惘，只思考不学就会迷惑。评析这句话阐述了学习与思考的关系，个人觉得非常有道理。如果我们只会学习，只会老师怎样说就怎论语是非辨析，为政之十四原文子曰君子周而不比，小人比而不周。译文孔子说君子团结而不搞小圈子，小人搞小圈子而不团结。评析孔子在这里将团结和搞小圈子区别开来，我觉得是非常值得赞赏的。事实上儒家思想在流传的过程论语是非辨析，为政之十三原文子贡问君子。子曰先行其言而后从之。译文子贡问怎样才能成为一个君子。孔子说先要按照自己的言论去行动，而且要始终如一。评析我的这句翻译的意思，与其他人翻译的不同。我的理解，这句话是论语是非辨析，为政之十二原文子曰君子不器。译文孔子说君子不要成为单纯的工具。评析我想这句话有积极的成分，也有消极的成分，看我们怎样去理解和发挥。从积极的角度去理解，是说一个人不能只专注于某一方面的学习研究论语是非辨析，为政之十一原文子曰温故而知新，可以为师矣。译文孔子说能够做到温故知新，就等于有了一位好老师。评析有人把这句话解释成能够温故知新，就能当老师。我觉得这是不对的，因为这句话并不是介绍老师的标准，论语是非辨析，为政之十原文子曰视其所以，观其所由，察其所安。人焉叟哉？人焉叟哉？译文孔子说注意他怎样做事，了解他的经历，观察他的行为，就能全面确认他是怎样的人了。评析这里孔子介绍了怎样考察和鉴别一个人的老泪纵横的成语接龙成语接龙老泪纵横老泪纵横横拖倒拽拽耙扶犁犁牛骍角角立杰出出奇致胜胜任愉快快人快语语长心重重熙累洽洽博多闻闻一知十十日之饮饮醇自醉醉舞狂歌歌舞升平平地起家家徒四壁壁垒森严严气正性性急一年级车的世界教学反思我今天教了第八单元车的世界。对于一年级学生来说，他们虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注，个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法做法及自己知道的事情告诉别二年级品德与生活下册第一单元教学设计一教材分析本册教材分为四个单元，有如下几个特点1以学生的现实生活为基本线索设置主题。2突出养成教育的要求。3突出活动性和做中学4突出图画图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5体现一定小燕在家里的教学设计教学目标1。培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。2。初步培养学生看图说话的能力，学会用什么时候，谁在哪里干什么的。句式说话以及谁在哪里会，会，会，关于吃水不忘挖井人的教学设计范文课前透视毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是年月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领