教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
　　2、继续练习快速默读课文。
　　教学重点：
　　认识珍珠鸟在＂我＂的照料与呵护下发生变化的过程。
　　教学难点：
　　理解含义深刻的句子。
　　教学时间：
　　一课时
　　课前准备：
　　预习课文自学生字、词
　　教学过程：
　　一、导语：
　　信赖，往往能创造出美好的境界，人和动物是完全能和谐相处的。
　　二、以读为主，读中探究
　　1、自主读书
　　要求：
　　（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
　　（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
　　2、汇报交流
　　（1）以学习小组为单位交流学习情况。
　　如：你读懂了哪些内容？
　　（2）提出学习中的疑难问题。
　　3、再读释疑
　　请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的.问题。
　　（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
　　三、自主性练习设计（以下四题任做三题）
　　1、课文讲了一件什么事？
　　2、＂我＂是怎样照料、呵护珍珠鸟的？
　　3、小鸟为什么会信赖主人呢？
　　4、作者写这篇文章想告诉我们什么呢？
　　四、课文内容的拓展
　　1、搜集有关珍珠鸟的资料。
　　2、谈谈你对＂信赖，往往能创造出美好的境界＂的理解。
　　板书设计：
　　珍珠鸟
　　大鸟：躲进吊兰中隐约闪动渐渐伸出熟悉
　　小鸟：先随后先再跑到落在

血管课题血流的管道血管学习目标1知道三种血管的特点和功能。2能做简单的出血初步护理。学习过程一课前检测1某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是（）a血小板血浆b血小板白细七年级生物第四章ampnbsp生物的分类教学设计第四章生物的分类教学分析本章教学内容包括生物分类的方法和生物分类的单位两部分。是对前三章绿色植物动物微生物等有关内容的总结和延伸。通过学生积极的观察思考和实践，尝试根据一定的生物特种子的结构详细介绍教学目标知识目标1知道单双子叶植物种子的各部分结构及其功能。2知道单双子叶植物种子结构的区别。能力目标1通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以细胞通过分裂产生新细胞教案教学目标1描述细胞分裂的基本过程说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。2说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。教学重点与难点（1）说出细胞分裂过程中关注合理营养与食品安全教学目标1。举例说出什么是合理营养2。关注食品安全3。尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。4。认同环境保护与食品安全之间的统一性。重点和难点重点关注七年级生物上册复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物p2第一节生物的特征1生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖。2除病毒以外，生物和生物圈2生物和生物圈学习目标通过本单元的复习，使学生在以下几个方面加深对生物学的理解，形成完整的知识体系。知识目标1识记生物区别于非生物的特征。2掌握生物与环境的关系3熟悉生物圈的范围，生七年级生物下册食物中的营养物质导学案食物中的营养物质导学案一教材分析及教学方法本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析探究活动及进一步探究等学生活动。本节课利用课本资源，在查阅活动中培养学生查阅七年级生物上册生物和生物圈知识点归纳1生物学是研究（）和（）的科学。2生物的特征动物吃食物，植物光合作用制造有机物（生物的生活需要）鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳（生物能进行）人出汗呼出气体七年级上册生物知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一生物的特征1生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。2生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出七年级生物上册期中复习提纲七年级生物（一）第一单元生物和生物圈第一章认识生物一生物的特征1生物有生命的物体。2生物的特征（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物