教材分析： 本课特点：这是一篇科普文。作者用生动形象的语言介绍了云和天气的关系：云就像是天气的招牌，天上挂什么云就会出现什么天气；重点介绍了怎样看云识天气，从两个方面来看：看云；看云上的光彩。最后说了看云识天气的意义和局限性。本文介绍了不同的云预示着不同的天气，云的名字较多且容易混淆，学习时，搜集信息是重要步骤；本文结构清楚严密，语言生动形象，因此，学习写作方法也是一个重点。 本课的地位和作用：本课是第四单元第二课，本单元的内容以科学探索自然为主题，阅读这些文章可以丰富学生的科学知识，培养科学精神与兴趣。这一课时本书的第一篇说明文，要引导学生快速阅读，掌握一定的说明文阅读方法。 学生分析： 说明文在生活中非常普遍，可以举一些实例，让学生注意身边的说明文，理解说明文的特点。这个年龄段的学生好奇心都很强，对什么都充满兴趣，在学了本文后，可以引导他们每天注意观察天上的云。对课文，搜集信息不难，但是要概括大意并有条理地归类，对学生来说有些难。语言赏析环节，学生对比喻、拟人等手法已经很熟悉，但是要引导学生注意这些修辞在说明文中的名称和作用。 教学目标： 知识与能力：1、识记＂峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、姿态万千、变化无常＂等词语； 2、快速默读课文，理清文章结构； 3、搜集、筛选信息，了解如何＂看云识天气＂； 4、认识说明文，掌握简单的说明方法； 5、品味文章生动优美的语言。 过程与方法：1、结合语境，理解、识记词语； 2、抓住关键语句，梳理结构； 3、列表格，归纳整理云与天气的关系； 4、从词语、修辞等方面赏析语句。 情感、态度、价值观：关注大自然，关注民间，关心生活。 教学重点：1、积累词语；2、快速默读，梳理结构；3、搜集、筛选信息，列表格。4、掌握简单说明方法。5、品味语言。 教学难点：1、速读课文，抓住关键语句，梳理结构； 2、鉴赏语句，学习写法。 教学方法： 1、速读法：快速阅读，用笔勾画关键语句，如云的名字及其预示的天气，光彩的名称等； 2、列表格：搜集、筛选信息，最终完成表格，掌握文章内容； 3、讲授展示：说明文的定义、特点等展示，举例讲述； 4、分享交流：展示一些图片、谚语，帮学生理解； 6、尝试写作：仿照第一段，用比喻、排比写一段话。 课时安排：2课时。 第1课时：记词语，理思路，列表格，认识云和天气。 第2课时：了解说明文，掌握简单的说明方法，品味语言。 教学用具：多媒体。 教学过程：【对照课件进行讲解】 第一课时 一、导入：上节课，我们认识了化石，化石是会说话的石头，化石告诉了我们什么呢？对，化石告诉了我们那些远古的语句逝去的生命的信息。大自然中的一切都有它独特的语言，天上的云会告诉我们什么呢？【看屏幕上云的图片】【板书：看云识天气】 二、看题目：＂看云识天气＂，大家想知道什么呢？这篇课文，作者会写到什么呢？ 三、展示目标：提醒学生记住关键词，如识记、筛选、概括等。 四、预习检测：在文中划出下列词语，朗读、解释并造句。 峰峦 一霎间 预兆 轻盈 匀称 崩塌 弥漫 姿态万千 变化无常 五、速读课文，整体感知： 1、分组朗读，用笔勾画每段的关键语句：如云的名字，总结性概括性的语句等。 2、划分层次，概括大意。 【两分钟时间，小组讨论，全班交流。根据学生的回答板书，修正，最终确定】 3、强调结构：总——分——总 六、细读课文，整理归纳：怎样看云识天气？ 1、最基本的`经验是：＿＿＿＿＿＿＿【从文中找】 2、具体的方法，请同学们设计一张表格。【投影展示表格，小组讨论、交流，完成表格】 3、形象的展示：看云层图，填上云的名称。 七、合上课本，检验本领：【展示图片，学生看云识天气，要说明理由】 八、走向课外，感受民间：【展示关于看云识天气的谚语、解释】 九、小结：看云识天气是劳动人民在长期的劳动中积累的宝贵经验。我们是看着文字来看云、看天气的，以后，我们要把这种智慧用到生活中，做一个有心人。关于作者是如何让为我们说明的，下节课来看。 七、作业：A: 1、积累词语；2、完成《全效学习》 B：收集有关天气的谚语并解释。 第二课时 一、温故知新：回顾结构图【课件展示，叫学生来填】 由结构图导入说明顺序：逻辑顺序。 二、文体知识补充： 1、说明文定义：介绍事物或事理，以说明为主要表达方式。 2、说明文特点：知识性。 3、说明文分类： 4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序【重点讲述】 5、说明方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、作诠释、引用（诗文）【举例介绍】 三、在文中找一找锁用到的说明方法： 分类别、作比较、列数字、引用、打比方 四、品味赏析：品味文中写的最生动的片段或语句，说说自己喜欢的理由【体会修辞手法的作用】 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？ 【区别修辞手法和说明方法】 示例：卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 修辞手法：比喻——作用：生动形象。 说明方法：打比方——作用：清楚的说明卷云的形状,洁白和轻盈。 五、小试牛刀： 1、选举赏析【学生自由选句、赏析】 2、仿写第一段：夜暮四合，周围的群山。 【示例】夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆? 六、作业：仿写第一段。