备课时间：
　　9月18日 授课时间：9月 日 第5周 第2节
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情的朗读本文
　　2、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪 。
　　教学重难点：
　　体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。
　　教学过程：
　　一、播放视频，激趣导入。
　　同学们，上课之前老师想和你们一起分享一段视频，想看吗？（播放视频）看过视频之后你们有什么样的.感受？（骄傲、自豪、震撼）可是同学们你们知道吗？今天我们来继续学习第五课《我是中国人》，伸出手指，和老师一起板书课题。
　　二、先学后教，循序渐进。
　　（一）出示集赞活动一：
　　用自己喜欢的方式朗读课文
　　（二）出示集赞活动二：
　　默读第一自然段，想一想，你都知道了什么？一会在我们的朋友圈里说一说。
　　（三）出示集赞活动三：
　　同桌合作读第二、三自然段，找一找：
　　1、父亲在纽约受到了怎样的待遇？
　　2、用＂~~~＂画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话，想一想，两次对话是什么意思？你读了之后有什么感受？（多种形式的读）
　　（四）出示集赞活动四：
　　出声读第四五自然段，用＂——＂父亲受到嘲笑和侮辱后他是怎么说的？又是怎么做的？（多种形式的读）
　　（五）当堂训练，完成文后练习 学生完成后，引导学生再读。
　　（六）播放《我骄傲，我是中国人》视频
　　三、总结：
　　你骄傲吗？为什么？（骄傲）因为（我是中国人）
　　板书设计：
　　5、我是中国人
　　外国人：嘲笑 侮辱
　　吉鸿昌：气势 尊严
　　有尊严 爱祖国

电脑住宅经典教案设计电脑住宅教学设计教学目标认识个生字。默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。和同学就感兴趣的课文内容展开讨论交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定顺序说第9课ampnbspampnbspampnbsp民族政权并立的时代第9课民族政权并立的时代教学目标通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关七下第9课民族政权并立的时代点击品学网教学目标一知识目标掌握少数民族政权辽西夏金的先后兴起。掌握陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争。掌握南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙第12课ampnbsp蒙古的兴起和元朝建立教案第12课蒙古的兴起和元朝建立教案一教学目标知识与能力1通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。2通过对元朝民族融合的讲述，启七年级历史下册成吉思汗与忽必烈优秀说课稿各位老师大家好！今天我说课的题目是成吉思汗与忽必烈一说教材成吉思汗与忽必烈是七年级下册，第七学习主题民族关系的发展与经济重心的南移第4课的内容元朝上接辽宋夏金下启明清，它结束了唐末人教版小学语文我们的民族小学说课稿今天我说课的内容是小学语文三年级上册我们的民族小学，下面我将从设计理念教材解读教学方法教学预设几个方面来进行我的说课。一设计理念在新课标指导下，我本着以人为本以学定教的教学理念，以当灾害降临的时候说课稿各位评委老师大家好我说课的内容是人教课标版品德与社会六下当灾害降临的时候这一话题。下面我将从以下几个方面进行说课。一信息整合说明通过课前调查，我发现大部分学生对地震的相关知识了解甚拼音yw教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。一起来看看关于拼音的教学反思，仅供大家参考！谢谢！拼音yw教学反思一一年级学生的认知能力决定yw教学设计教学目的1。学习声母y，w和整体认读音节yi，wu，yu会写y，w。2。学习声母y，w和单韵母相拼。教具准备教学图片和拼音字母卡片。教学过程一复习导入。1。抽读两个声母卡片。（平翘唐老鸭新传说课稿课前信息交流小朋友，你们认识美国迪斯尼乐园的主角唐老鸭吗？今天我们要和他交个朋友。关于唐老鸭的信息你知道些什么呢？（说明唐老鸭是孩子们熟悉的卡通人物，由它来引发的故事一定深受孩子们如何解答实践探究题说课稿上周三上午第三节课，我在初三（6）班上了申报课初三政治中考专题复习系列如何解答实践探究题。本课的教学背景随着中考复习工作的进一步深入，作为教师就是要适应目前考试改革需要，课堂教学必