北师大二年级语文复习课教案

　　小学语文的教案有很多版本，我们应该选择最贴自己教学的，下面是由品学网小编为大家整理的北师大二年级语文复习课教案，希望大家可以帮助到大家!
　　北师大二年级语文复习课教案(一)
　　字典大楼　一、激情导入
　　1.教师板书新生字：钠　砝码
　　同学们，老师不知道这几个字读什么音?是什么意思?谁有办法帮一帮老师?
　　2.学生回答：品学网或看课本
　　3.将学生分成两组：一组品学网，一组看课本。
　　4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚?(品学网的一组)
　　5.教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。(板书课题)
　　二、初读课文
　　1.学生自由朗读课文。
　　2.画出本课的生字。
　　三、学习生字
　　1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。
　　2.出示要求认读的生字卡片
　　(1)让读得好的学生领读。
　　(2)同桌互相认读、互相教。
　　(3)开火车认读生字。
　　3.出示要求会写的生字卡片
　　(1)先认读，然后组词。
　　(2)学生互相讲讲生字的识记方法。
　　(3)学生学写生字
　　四、再读课文
　　刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。
　　1.自由读课文，要求做到正确、流利。
　　2.齐读课文。
　　3.读了课文，你知道了什么?
　　学生汇报后，教师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。
　　五、布置作业
　　1.抄写本课生字。
　　2.熟读课文。
　　3.查一查本课不理解的词。
　　北师大二年级语文复习课教案(二)
　　杨树之歌(一)自学
　　读中悟，悟中读。
　　1、自读全文，注意读准字音。
　　2、自己喜欢哪小节就读哪小节。
　　(二)交流
　　整体感知。
　　1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。
　　2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气?(高兴、快乐、开心的语气)。
　　3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。
　　(三)诵读
　　熟练朗读，背诵全文。
　　1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。
　　2、同桌合作，练习背诵。
　　3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。
　　(四)写字
　　集体合作探讨，突破难点字。
　　1、认读剩余几个生字并扩词。
　　2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。
　　提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。
　　3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。
　　(五)练习
　　1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么?
　　大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗?
　　想一想，大叶杨会唱什么呢?
　　2、读一读《记住》。
　　可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。
　　北师大二年级语文复习课教案(三)
　　一片树叶　教学重点：
　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学准备：
　　多媒体课件、小动物头饰，小树的图片，用树叶做成的生字卡片。
　　教学过程：
　　一、激趣导入，引发兴趣。
　　春天来了，不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树(投影出示小椿树)，你想说什么?今天我们学习《一片树叶》。
　　(板书课题，学生一边书空，一边读。)
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、听故事，认真看课文，有几个小动物?他们做了什么?(对学生听的情况进行评价)
　　解决问题，①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊(贴出动物图片)
　　②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动物都取走一片树叶。
　　③结果怎样?连起来说一说。
　　2、师：你们喜欢这个小故事，就来读读课文吧。
　　自由地读，注意读准字音。
　　3、小组内朗读，注意读准字音。
　　4、检查学生掌握情况。(从课本中抽出句子指名朗读)
　　①小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。
　　②小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊!
　　③多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。
　　④这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。不错，为了爱护小书，我绝对不采第二片叶子。
　　5、读词语：
　　椿树　抖动　欣赏　漂亮　滋味　画册
　　书签　攀登　醉人　目瞪口呆　仅仅
　　6、比较生字词语
　　摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。
　　掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。
　　捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。
　　7、理解课文内容：
　　①读第一自然段，你读懂了什么?
　　你是一棵小椿树，你会说什么?
　　有感情地读一读。
　　②自己读2-7自然段，有哪些小动物?分别说了什么?
　　先看小兔，它是怎样说的?找出赞叹，理解意思，指导朗读。
　　再看小猴，它是怎样说的?找出欢呼，理解意思，指导朗读。
　　最后看小熊，它是怎样说的?比较句子，指导朗读。
　　还会有哪些动物来呢?现在小椿树会说什么?
　　③齐读第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。
　　你想对小动物们说什么?
　　你们愿意帮帮小椿树吗?请你读出生字字音，把它的叶子贴回去吧。
　　(学生贴回小椿树的叶子，复习本课生字。)
　　三、趣味作业：
　　请你设计一个爱护小树的计划。