课文胖乎乎的小手教案设计

　　第一课时
　　一、教学目标：
　　1、认识胖、喜等13个生字，会写着、看两字。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　二、教学重点、难点：
　　认字
　　三、教学过程：
　　㈠、谜语激趣，引入课文
　　猜谜：两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）
　　引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）
　　这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。
　　㈡、初读课文，整体感知
　　1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。
　　做小小播音员带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）
　　2、再读课文，把课文读通顺，读流利。
　　别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
　　①、检查读长句子。
　　出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。
　　⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
　　⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
　　⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
　　②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
　　③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。
　　（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）
　　3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
　　㈢、自主识字，指导写字
　　1、自主识字。
　　说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？
　　（加一加、减一减、换一换）
　　2、写字指导。
　　①、同桌比较着、看的异同。
　　②、全班交流。
　　③、观察着、看在田字格中的位置。
　　④、教师范写，注意着、看中撇的书写。
　　⑤、学生描红练习
　　第二课时
　　一、教学目标：
　　有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
　　激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
　　二、教学重点、难点：
　　朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
　　三、教学过程：
　　㈠、游戏巩固识字
　　以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
　　㈡、朗读指导，感悟文意
　　1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带。读重音）
　　句一：我只是画了自己的小手啊！
　　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
　　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
　　2、出示课文插图，指导分角色朗读。
　　⑴、出示课文插图，联系课文说话。
　　全家是指哪些人？这张画是指哪张画？
　　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
　　⑵、指导分角色朗读。（加。读重音）
　　爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！（语调上扬）
　　妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！（笑着读）
　　奶奶：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（夸奖的`语气）
　　3、全班交流。
　　⑴、小组为单位，分角色朗读课文。
　　⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。
　　引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？
　　交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
　　兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
　　⑶、学生表演读
　　4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）
　　b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
　　㈢、看看，记记，写字指导
　　1、先看画、笑、兴、会在田字格中的位置，记一记。
　　2、教师范写。（画下面的凶字框不能写得太高，笑的下面第一笔是一撇，会人字头的撇、捺写得开一点。）
　　3、学生书空，描红，练写。