教材分析：
　　本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
　　活动目标：
　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
　　2、教育幼儿学会保护自己。
　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。
　　活动准备：
　　1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演＂陌生人＂＂警察＂
　　2、玩具手机一个
　　活动过程：
　　1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，＂陌生人＂走进教室，＂小朋友，你们老师在吗？＂然后分别走到几个幼儿面前说：＂我带你去找妈妈好吗？＂（教师注意观察幼儿的各种反应，当＂陌生人＂准备带幼儿走时，走进教室。）
　　教师：＂ ，你认识这个阿姨吗？＂
　　（＂陌生人＂见教师来了，想逃）
　　教师：＂，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？＂
　　陌生人：＂我……我……＂
　　教师用＂手机＂拨打＂110＂：＂警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来＂。
　　警察出现，带走了＂陌生人＂，＂请你到警察局走一趟＂。
　　2、教师问：
　　①＂什么是陌生人呢？＂（＂陌生人＂就是不认识的人）
　　②＂能不能跟陌生人走？为什么？＂
　　③＂陌生人＂要带你们走，你们应该怎么办？
　　3、＂警察＂来了，＂小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！＂
　　4、教师小结：＂ ，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。＂
　　活动延伸：
　　游戏＂陌生人来了＂，老师或幼儿扮演＂陌生人＂进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。
　　日常教育活动渗透：
　　可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟＂陌生人＂走的危害性，从而提高自我保护意识。
　　家园同步：
　　教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的.人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。
　　创新教育方法与策略：
　　本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。

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