醉花阴李清照优秀教案

　　【教学目标】
　　1、有感情地朗读、吟诵这首词，做到借声传情。
　　2、从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美、意境美。
　　3、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。
　　【教学重难点】
　　1、有感情地朗读这首词，感受李清照婉约的词风。
　　2、鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语精美、浅俗、清新的艺术特色。
　　3、掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课：
　　以郭沫若的一幅对联导入，让学生猜一猜对联中写的是谁，进而引入新课。
　　二、知人论世：
　　让学生回忆初中学习《如梦令》时对李清照的介绍，最后教师总结、补充：号＂易安居士＂、前后期作品风格、＂易安体＂、《漱玉词》。
　　三、整体感知：
　　（一）读一读
　　1、先让学生结合注释看三分钟，字面意思不懂之处做好标记，学生间互问互答。
　　2、让学生根据自己对这首词的理解，先自读三分钟。
　　3、点两位同学来读，读完后师生一起点评，最后教师作朗读指导。
　　4、听朗读带，让学生注意朗诵家对本词节奏的划分、轻重音的处理等。
　　5、再给两分钟时间，让学生自读。
　　6、点学生来读，检查同学们的朗诵水平进否有进步。
　　（二）找一找
　　1、这首词中有哪些意象？（薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花）
　　2、这首词中有哪些表现情感的词？（愁、凉、销魂、瘦）
　　（三）写一写
　　请从词中选择你最喜欢的一个或几个意象，根据词中的意境，展开丰富的.想象和联想，扩写成一段话。（高考小作文训练）
　　四、分析鉴赏
　　（一）品一品
　　选出你最喜欢的一句或几句，品一品，看它好在哪里？
　　（让学生自己先把玩品味，然后跟周围同学交流自己的心得，最后点学生发言。在这期间，教师巡回观察同学们的交流情况，必要时适当点拔一下。这里是学生的舞台，教师在这里只是起穿针引线的作用。）
　　可以说，这首词实在是太美了，可圈可点的地方实在是太多了。如首句渲染出的这种氛围;如＂凉＂字的双层意;＂酒＂这一经典意象;＂暗香＂的＂暗＂字，用得实在是太妙了;还有作者以＂黄花＂自喻，不仅形似，更是神似;下片：不露一＂菊＂字，可处处在写菊，这种＂烘云托月，藏而不露＂的写作妙作。
　　（二）背一背：根据词上下片的思路，要求学生当堂背诵。
　　五、课堂小结
　　悟一悟：＂同学们，通过本课的学习，我们来总结一下，鉴赏词一般有哪些方法？＂
　　知人论世，联系词人生平和写作背景，
　　把握意象，想象画面，鉴赏意境美;
　　反复诵读，炼字炼句，品味语言美。
　　六、课外拓展
　　一剪梅
　　李清照
　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
　　1、请找出这首词的词眼。
　　2、从词中选出你最喜欢的一句或几句，进行赏析。