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高中生物群落的演替教案设计

  一、教学目标
  1.阐明群落的演替过程。
  2.说明人类活动对群落演替的影响。
  3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。
  二、教学重点和难点
  群落的演替过程。
  三、教学策略
  本节应紧紧抓住"动态发展观"实施教学。如果说群落的结构可从横向进行剖析,是现时性的,那么在群落的演替中,教学要用历史性的眼光,从纵向进行寻踪。群落是一个动态系统,它时时刻刻都在发生着生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用。在正常情况下,大多数群落中物种结构相对稳定。但是,当群落结构受到干扰或破坏,一些种群消失了以后,总会有其他一些种群来占据这个群落的空间,经过一段时间,又会有另一些种群兴起,逐渐取得优势。群落演替是一个长期的过程,总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。
  有条件的学校,在进行"问题探讨"内容的教学时,可以让学生观看录像资料片(或类似题材),引发学生思考。事实上,学生对群落演替的现象并不陌生,只是没有建立起概念与现象之间的联系。在教学中教师应尽可能从学生熟悉的事例出发,引导出群落演替的各个阶段。值得注意的是,要始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用,以动态发展观引发学生对演替的本质进行思考。
  "弃耕农田上的演替"的教学可以让学生与"发生在裸岩上的演替"过程相比较,分析共同点与不同点。提示学生思考:农田是人类对自然群落进行改造的产物,在农田上群落的演替能否恢复为原有的自然群落呢?在学习了这两种演替类型后,教师引出"初生演替"与"次生演替"的概念,学生就比较容易理解。
  关于"人类活动对群落演替的影响"的教学,教材中提供了"践踏对草地群落的影响"的素材,意在从贴近学生生活经验的事例展开教学。"走的人多了就成了路",这是一个在日常生活中极为常见的事例,但人们未必从群落演替的角度思考过。教学要在"熟悉的`,未必是知道的"题目上做文章,培养学生观察现象、发现问题的能力。建议有条件的学校,让学生在野外进行实地考察,然后在课堂中组织讨论。
  实地观察时,提示学生根据踩踏情况,将杂草进行分类:经常被踩踏的地方的种类;轻微被踩踏的地方的种类;不太被踩踏的地方的种类。要作较长期的观察,将观察的情况列表记录,必要时将观察到的情况绘图,或用拍摄照片方式进行记录。观察时要注意:
  杂草的种类;
  茎秆高度和长势;
  生长的密度和植物蔓延的方向;
  周围树木生长等其他的情况;
  可挖出一些草本植株,观察其根的形态。
  在讨论的基础上,进一步提出相关资料(也可让学生举例)分析人类活动对草原、森林、水域生物群落的影响。在分析中要把握:(1)人类活动往往是有目的、有意识地进行的,可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制,甚至可以改造或重建起新的关系;
  (2)人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物,也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
  由此引出"退耕还林、还草、还湖"。建议这部分内容采用上网调查或通过其他渠道收集资料的方法进行教学,让学生调查:
  (1)我国水土流失造成的严重后果,认识到必须与大自然和谐相处,绝不能以牺牲环境和浪费资源为代价求得一时的发展,必须走可持续发展道路,处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,致力于生活环境的改善;
  (2)《退耕还林条例》的主要内容及意义;
  (3)政府在实施"退耕还林、还草、还湖"时的主要政策,等等。
  值得注意的是,在教学中要一分为二地看待人类对群落演替的影响。引导学生正确看待人类生存和发展与群落演替的良性发展之间的关系。
  人类活动对群落演替影响的另一个重要方面,表现在外来物种的入侵。关于外来物种入侵,在人教版义务教育教材中已有所介绍,故在本节中该概念没有出现。由于在本节练习中涉及了这方面的知识,应适当介绍相关内容:
  (1)人类活动有时会有意或无意地将一种新的物种引入到某一群落之中。在适宜的条件下,这些脱离了原有生物之间相互作用关系的新物种往往会大肆扩散和蔓延开来,迅速成为优势种,打破原有群落的稳定性,危及已有物种特别是珍稀濒危物种的生存,造成生物多样性的丧失,对当地经济、社会造成巨大危害;
  (2)与人类对环境的直接破坏不同,外来入侵物种对环境的破坏及对生态系统的威胁是长期的、持久的。当人类停止对某一环境的污染后,该环境一般会逐渐恢复,而当一种外来物种停止传入一个生态系统时,已传入的该物种个体并不会自动消失。由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往是不可恢复的;
  (3)我国目前已公布了外来入侵物种名单。1982年原产美国的松材线虫在南京中山陵附近首次发现传入我国,到2001年,已经在江苏、安徽等十多个省八十多个县(市)发现松材线虫危害,每年致死松树600多万株,造成的直接经济损失数十亿元。随着我国对外交流活动的不断增多,防止外来入侵生物的危害,已成为保护生态环境的一项重要而艰巨的任务。

用再接再厉造句再接再厉。接接战迎战厉磨快,引申为奋勉,努力。指雄鸡相斗,每次交锋以前先磨磨嘴。比喻继续努力,再加一把劲。形容一次又一次加倍努力。下面是小编为你带来的用再接再厉造句,欢迎阅读。1。想别人没想到的优秀教案设计一教材简介想别人没想到的事是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟,看谁骆驼画得多,结果小徒弟用以少代多的创新思维方法赢得了称赞的故事。有关于想别人没想到的优秀的教案教学目标1知识与技能(1)自学生字词。(2)理解课文重点词句,读懂课文内容。2过程与方法(1)通过自学合作学习,掌握生字词,理解课文内容。(2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师小学语文想别人没想到的教学反思这是一篇略读课文,也是一篇开发智力的有趣故事。教学时,我以故事导入,来启发学生的思考,激发学生的学习兴趣。在学生的思维和兴趣充分调动起来的基础上,导入本课的学习。虽然课文的篇幅短小如何用赐教造句1。本人水平有限,文中错误不当之处难免,权当引玉之砖,抛给同行评说,敬请不吝赐教。2。本着治病救人的精神,望不吝赐教!3。笔者经过一年多的探索与实践,遂成此文,与各位读者分享心得体外胎的造句外胎拼音注音waitai外胎解释意思包在内胎外面直接与地面接触的轮胎,用橡胶和帘布制成,和地面接触的面常带有突出的花纹。通称外带。外胎造句1利用微机对飞机外胎重力式立体仓库进行管理用可心造句1我在想念,可心已疲倦,你给的终究还是走了。2我可心影响人们,但不能改变任何人。3或者,他们可心为自己的退休或子女们的大学教育储蓄一部分的家庭收入。4这帽子你可心吗?5发货和收款代工区要怎么造句注音gongqu意思某些工矿企业部门的基层生产单位。工区造句1本模型对不同工区的研究可提供一种良好的结构。2地处竹城公路旁的城步茅坪镇大雁头工区,仍保留着一批古建筑。3储层应力敏感造物要怎么造句注音zaowu意思古人认为有一个创造万物的神力,叫做造物。造物造句1至于是将其视为地球的悲剧还是看作美妙非凡的造物传说,那是你的自由。2那里他们发现造物被分解而不完全,但是他们也遇迎亲要怎么造句注音yingqin迎亲解释旧俗结婚时男家用花轿鼓乐等到女家迎接新娘。迎亲造句1上门迎亲。2很多新娘虽然穿白婚纱,但迎亲车队却是一溜儿黑色轿车。3迎亲的大喜日子如正逢新娘月经来潮,就付托的解释及造句付托拼音注音futuo付托解释意思交给别人办理得人胜利地完成了祖国人民给我们的任务。付托造句1一个政党获得人民的付托,来操作这个庞大的政府机器2此时此刻,大家必须运用思想来考虑把这
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