美丽的春天幼儿园教案

　　【活动目标】:
　　（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；
　　（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；
　　（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；
　　【经验准备】：组织幼儿去大自然中寻找＂美丽的春天＂。
　　【物质准备】：
　　1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；
　　2、电视机、DCD、彩笔、纸、
　　【设计理念】：
　　通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出：＂老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的`表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练＂。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变＂范例--示范--临摹＂为＂观察体验--语言引导-表现创作＂，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
　　【活动过程】：
　　1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣
　　师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
　　2、观察与体验（完整观看一遍）
　　今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。
　　3、分段观察与引导
　　播放课件，引导幼儿细致地观察：
　　（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？
　　（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。
　　（3）第三组图片：观察＂春天里的各种花＂---桃花、梨花、野花、油菜花
　　（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。
　　（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。
　　4、幼儿作画、教师巡回指导
　　教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
　　5、作品讲述
　　幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。
　　6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。
　　7、活动延伸：
　　（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。
　　（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。
　　【活动反思】：
　　本次活动，我认为首先打破了传统的＂依葫芦画瓢＂的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。