识字3教学设计

　　识字3（第一课时）
　　教学目标：
　　1． 学习木字旁和禾字旁的字“杨、柳、柏、椅、秧”。
　　2．正确、流利、有感情地朗读木字旁、禾字旁的词语。
　　3．工整认真书写“杨、柳、柏、椅、秧”5个字。
　　教学重点：学会5个生字“杨、柳、柏、椅、秧”。
　　教学难点：能准确朗读相关词语、认真优美书写生字。
　　对策：给学生充分时间自学并调动学生的积极性让学生做小老师来教大家。
　　教学准备： 挂图、生字卡片。
　　教学过程设计：
　　一、导入新课
　　今天老师带大家一起来认识几样常见的东西。要老师来手把手地教呢，还是自己学会？
　　一、新授
　　1．好，那请你们把课本翻到第八页，自己好好用心地看看图再读一读，要求：把每个词语都读准确，图和文字联系起来读。
　　2．学生按照要求认真地朗读学习《识字3》第八页的词语。
　　（老师在教室里巡视，观察学生自学情况）
　　3．谁来做小老师教大家读？
　　4．小老师教大家读音，并做提醒。
　　“杨、秧”是后鼻音。
　　“庄稼”的“稼”是轻声
　　5．教的真棒，看来你们自学的很认真。谁能一口气把这些词语读准确，请你们先准备一下自己练一练。
　　6．指名朗读词语。并做评价。
　　7．开火车比赛读词语；小组比赛朗读；齐声朗读词语。
　　8．做游戏
　　①游戏（一），规则：请你快速说出老师点的这幅图是什么？
　　②游戏（二），规则：请你把词语贴在相应的图下。看哪一小组的同学动作最快，然后排好队伍读给大家听。
　　9．现在请你们好好仔细再读读，这些词语你还发现什么规律？
　　10．指名说
　　11．请认真观察图（指着第一幅偏旁的图）你又有什么发现？
　　12．仔细看图，交流：
　　木字很像一棵树，禾字很像一棵禾苗。“木”和“木”做偏旁时捺变成点。
　　13．这些木字旁和禾字旁的生字你会教大家写吗？
　　（1）学生交流：
　　柏：木字旁加上一个“白”。
　　杨：“操场”的“场”提土旁去掉，换成木字旁。
　　柳：“迎”的走字底换成木字旁，在硬耳朵前加一撇。
　　椅：木字旁加上一个“奇怪”的“奇”。
　　秧：禾字旁加上“央”。
　　（2）范写指导。
　　（3）跟老师书空写字。在习字册上描红、临写。 调动学生自学的兴趣，使得每个小朋友都愿意自学。
　　板书设计：
　　识字3
　　松 柏 杨柳 桌 椅
　　秧 苗 稻 谷 庄稼
　　识字3（第二课时）
　　教学目标：
　　1． 学习草字头和竹字头的生字“篮、茶、菠、萝、箩”。
　　2．正确、流利、有感情地朗读词语。
　　3．认真地书写四个字，要求准确、工整、优美。
　　4．用上《识字3》学过的词语说几句话。
　　教学重点：学习四个生字，能正确流利朗读词语。
　　教学难点：认真优美地书写好每个生字，能运用学习的词语说几句话。
　　对策：通过各种朗读形式激发学生朗读。
　　教学准备： 挂图、词语卡。
　　教学过程设计：
　　一、复习导入
　　1．上节课我们学习了《识字3》，现在我们来复习两个偏旁。
　　2．男女生派代表上黑板比赛写出带有木字旁和禾字旁的字。看哪队写得多？（写完后其他人可以补充）
　　3．复习词语。
　　指名朗读，小组比赛朗读，齐读。
　　二、图文结合，学习生字新词
　　1．今天这节课我们来学习另外两个偏旁的字。请小朋友打开课本看看插图自己来学习。
　　生看图朗读生字词语。
　　1．检查自学情况。出示：
　　lán luó kuāng kuài
　　竹 篮 箩 筐 筷 子
　　chá bō luó
　　茶 叶 菠 萝 兰 花
　　①指名朗读词语，并提醒读音。“茶”是翘舌音，“箩筐”的“筐”是三拼音节。
　　②去拼音开火车认读词语。
　　③小组比赛认读词语。
　　④齐读词语
　　2．自学了这些生字词语，你发现了什么规律？第一行的词语都是竹子做的，所以生字都是竹字头，第二行的词语都是植物，所以生字是早字头。
　　4．我们一起来看这两个偏旁的演变过程。
　　5．游戏。
　　规则：请手里发到词语卡片的小朋友上台把词语贴在相应的图下，然后排好队伍领读词语。
　　三、说话练习
　　1．出示《识字3》所有词语：
　　松 柏 杨 柳 桌 椅
　　秧 苗 稻 谷 庄 稼
　　竹 篮 箩 筐 筷 子
　　茶 叶 菠 萝 兰 花
　　复习词语。
　　2．请你用这些词语来说几句连贯的话。
　　四、写字指导
　　1．出示生字：
　　篮、茶、菠、萝
　　1．学生教大家生字。
　　篮：“蓝”去掉草字头，加上竹字头。
　　茶：草字头下面“人”舒展开，最下面是“小”字插上一横。
　　菠萝：都是草字头，“菠”下面是“波”，“萝”下面是“罗”，偏旁表示意思，下面表示读音。
　　范写指导。
　　跟老师书空写字。在习字册上描红，临写。
　　板书设计：
　　识字3
　　松 柏 杨 柳 桌 椅
　　秧 苗 稻 谷 庄 稼
　　竹篮 箩筐 筷 子
　　茶叶 菠萝 兰花