回声语文教案范文
教学目标:
1.引导学生了解回声的科学知识,学习本文生动具体地介绍知识的方法。
2.掌握生字词,练习做卡片,提高自学能力。
教学重点:
1.科学小品的写法
2.回声的科学原理及其运用
教学方法:
谈话法,问答法,讨论法
教学时间:一课时
教学步骤
导语:前面学过的《大自然的语言》一课,大自然不仅有美妙的语言,而且有奇妙的声音,当你站在高山顶或深谷里高呼一声的时候,当你站在大厦或遂道里用力击掌的时候,侧耳一听会听到什么呢?回声,有时回声还不止一次,而是两次、三次,甚至更多次,你们有没有这样的经历?"回声"究竟是怎么回事呢?读了这篇课文,就明白了。
初读课文,正音解词:
隧道(suì) 圜丘() 层峰叠障(zhàng) 庞大(páng) 巍峨(wēi)(é)
再读课文,划分段落。
(一)点明回声发生的原理。
(二)举例说明回声因条件不同而形成的多种回声现象。
(三)用事实说明了解回声,利用回声为人类服务的`重要性。
读课文,请学生画出文中所举事例,并依次编上序码。
①在高墙或室内说话,听不到回声。
②捷克阿德尔什伯赫旁的断岩能听到三次回声。
③江西弋阳圭峰的"回声谷"能听到四次回声。
④英国牛津郡一个地方,一声枪响回声达20次之多。
⑤雷声经过地、山、云回声隆隆不绝。
⑥北京天坛回音壁、三音石、圜丘。
⑦冷空气团和云雨层也会反射声波。
⑧阿尔卑斯山铁路隧道里的爆炸声能传到160千米远的地方。
⑨回声探测仪器,声纳。
概括本文的主要内容(三个段意)
(具体生动地说明了回声的原理、现象以及了解回声、利用回声的重要作用。)
课文分析
第一部分①文章开头用了什么修辞方法?(引用)(拟人)
作用是什么?(点题)
把回声比作什么?(比作女性)
这样写有什么好处?(这样原声和回声就成了人与人之间的关系了,将回声现象化作一种生动有趣的艺术形象了)
文章引诗开头,有吸引力,拟人形象,富有情趣。
②第二段说的是什么?(回声发生的原理)
③这一部分的说明顺序是什么?(由具体到抽象)
第二部分
①第4段说了什么?(1次回声)
第5段说了什么?(回声2至20次)
这两段按什么顺序写的?(由少到多)依回声的次数为序。
②第4段分说什么情况?
(分说"较远"和"太近"两种情况,大略说明听到回声的条件)
③第6段说了什么?(总述回音壁、三音石、圜丘)
7—9段分别说了什么?(分别介绍了回音壁、三音石、圜丘)
采用了什么顺序?(由总到分)
④第七段,说明墙体是为了说明什么?(反射条件)
"由于……"一句点明了什么?(点明原理)
⑤第10段说了什么?(液体、气体也反射声波)
第11段说了什么?(用隧道事例证明)
顺序?(由固体到液、气体)回声的表现。
⑥第11段,先说了什么后说了什么?(先说现象奇怪,再作科学解释)
第三部分
①第13段说了什么?(用事实说明,利用回声有重要性)
②第14段说了什么?(用事例说明回声仪器的迅速发展)
顺序?(由实际到应用)写的是回声的用途。
总结①说明方法
(1)举例子
(2)下定义
(3)作比较
(4)列数字
②修辞方法
(1)拟人
(2)设问
(3)连珠(顶真)
③填表
写作方法
表现形式
具体例子
表达效果
由具体到抽象
由具体到抽象
第1、2自然段
引人入胜
知识原理
由抽象到具体
第9、10自然段
具体形象
结合
先说知识后举例子
第4自然段
生动有趣
具体例子
先说事例后说知识
第10自然段
说服力强
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