S版六年级语文理想的风筝教学设计范文

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《理想的风筝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　课堂寄语：用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
　　学习目标：
　　1．学会本课的生字新词，积累好词佳句。
　　2．理解课文大意，了解课文的叙述顺序和主要内容。
　　3. 学习有感情地朗读课文。
　　4．引导学习课文第4－6自然段，了解刘老师上课的情景，体会刘老师的乐观开朗，以及对学生、对工作、对祖国的热爱。
　　学习重点、难点：学会本课的字词，理解文中典型的事例，体会人物精神境界。有感情的朗读课文。
　　学习指导：自学、合作、交流，教师点拨等。
　　【课前预习】
　　一、自主学习
　　1．正确朗读课文，要求读准字音，读通句子。（遇到生字新词，读读认认，并加以理解）
　　2．自学本课的生字、词语，要求会读会写。
　　3．说说这篇课文主要写了什么？文中的刘老师给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？（小组交流）
　　4．理清文章思路，动笔给课文分段，并概括段意。
　　第一段（ ）
　　第二段（ ）
　　第三段（ ）
　　5．概括作者分别讲述了刘老师哪些典型的事例，从中你对刘老师有哪些认识？
　　第4自然段
　　第5自然段
　　第6自然段
　　班级：六年级 班 小组： 姓名：  自我评价：  小组评价： 教师评价：
　　导学案内容 修改意见
　　二、检查导学案完成情况
　　【合作交流】
　　一、小组合作交流
　　初读课文，对自主学习的情况作总结，准备班上展示。
　　二、班上交流展示
　　⑴交流有关的资料。（注意倾听和评价）
　　⑵多种形式地朗读课文。（注意正音、纠错）
　　⑶展示生字和词语的认读、记忆情况。
　　⑷交流展示本课的主要内容。（概括时语言简炼，内容全面，表达完整）
　　⑸交流每个自然段写了什么？合并自然段归纳意义段。（说出理解，概括成简炼的一句话）
　　⑹展示自主学习第3小题。（后进生展示，中等生补充）
　　⑺展示自主学习第5小题。（中等生展示，优秀生补充）
　　三、课堂小结，拓展延伸
　　1．生谈收获。
　　2．师做总结。
　　【反馈练习，达标测评】
　　1．划去括号中加点字不正确的读音。
　　哽咽（yàn yè） 撒手(sā sǎ) 连翘花（qiáo qiào）
　　慷慨 (kǎi kài) 酸涩 (sè shè) 翩翩起舞(piān biān)
　　2．连一连。
　　健壮的   身体   参观   乐曲
　　粗壮的   故事   欣赏   画展
　　雄壮的   国歌   启发   风筝
　　悲壮的   绳子   制作   学生
　　3. 我会概括课文的.主要内容：
　　【课后反思】
　　2011—2012学年第二学期六年级语文导学案 主备人：赵倩倩 使用时间：2012年 月 日
　　导学案内容 修改意见
　　26 理想的风筝（第二课时）
　　课堂寄语：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　学习目标：
　　1.继续学习课文 ，体会刘老师对生活的热爱与顽强执著的精神，以及作者对刘老师的深厚情感。
　　2.了解文章的写作方法，揭示课题的含义。
　　3.学习本文从不同方面选取典型事例来写人的方法。
　　4.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　学习重点、难点：
　　了解文章写人的方法，抓住人物的言行，体会其精神境界，抓住文中议论与抒情的语句，体会作者的思想感情。
　　学习指导：自学、合作交流、汇报展示、教师点拨等。
　　【课前预习】
　　一、自主学习
　　1．作者分别回忆刘老师的哪几个典型事例？
　　（1）       （2）
　　（3）
　　2．从这些典型的事例中，你认识了一位怎样的刘老师？
　　3.写出文中你最喜欢的词语和句子，并谈谈喜欢的原因。
　　4.探究合作学习
　　⑴ 学生自由读课文第9自然段，说说：作者主要回忆了刘老师放风筝时的哪两个情景？
　　刘老师
　　刘老师
　　⑵ 这两个情景中，哪些地方地描写打动了你？（自主学习，小组探讨）
　　⑶ 学生自主学习第10自然段，思考：
　　班级：六年级 班 小组： 姓名：  自我评价：  小组评价： 教师评价：
　　导学案内容 修改意见
　　A．体会刘老师放风筝时给＂我＂带来的影响。如（热爱生活、积极向上的心态等）
　　B．相对于年过五十身有残疾的刘老师，作为一个活泼少年应该怎么样呢？（教师指导，生畅所欲言）
　　5.谈谈文中＂理想的风筝＂指什么？
　　二、检查导学案完成情况（教师重点抽查合作学习部分）
　　【合作交流】
　　一、小组合作交流
　　1.交流读书成果，小组长组织本组学生做好纠错与评价。
　　2.交流自主学习的1、4小题。
　　二、班上交流展示。
　　（1）交流展示刘老师放风筝时，哪些地方地描写打动了你？
　　（2）引导学生体会刘老时放风筝时给＂我＂带来的影响。
　　（3）交流对最后两个自然段的理解，体会＂我＂对刘老师的深情赞美及深刻怀念。
　　（4）朗读展示最喜欢的内容。
　　三、课堂小结，拓展延伸
　　师生共同交流课堂收获。（师重点强调作者的写作方法）
　　【反馈练习，达标测评】
　　1．根据课文内容填一填。
　　（1）笑谈自己被女娲甩掉一条腿的是一个     的刘老师。
　　（2）一天站上好几个小时为我们讲课的是一个    的刘老师。
　　（3）为祖国的历史而自豪的是一个       的刘老师。
　　（4）专注倾听学生、紧张启发学生的是一个     的刘老师。
　　（5）亲手放习风筝的是一个        的刘老师。
　　（6）故意撒手追赶线拐的是一个       的刘老师。
　　2. 请结合自己的收获和体会，写一篇简单的读书心得。