教学目标
　　1、会认16个生字。会写带竖撇的字。
　　2、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。
　　3、激发探究自然知识的兴趣。
　　教学重点
　　1、学习生字词。
　　2、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。
　　3、了解＂书＂中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
　　教学用具及课前准备
　　教师：生字卡片，课件
　　学生：课前读熟课文，画出文中的生字词
　　教学过程：
　　一、谈话导入，板书课题。
　　1、培根曾说过＂书是人类进步的阶梯＂，同学们，你们爱读书吗？能说说你读过的书是什么样的吗？
　　2、今天老师向同学们介绍一本最大的书。板书：最大的书。
　　二、初读课文，学习生字。
　　1、你知道为什么要加引号吗？学生读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文。读的时候，要把字音读准，难读的句子可以多读几次。
　　2、学习生字
　　（1） 认读生字
　　（2）生字组词
　　（3）学习带竖撇的字
　　课件演示＂质＂的笔顺
　　还有哪些字有＂竖撇＂?在＂我会写＂中各写一个
　　学生练写，教师指导。
　　三、理解词语，引出问题
　　1、再读课文，想一想：最大的＂书＂指的是什么? 读的时候把自己不明白的词画出来，
　　2、词语释疑
　　预设一：要了解＂刨根问底＂的意思，你觉得川川是个什么样的孩子？为什么觉得川川是个爱问问题的孩子呢？从文中找出他问的几个问题。
　　引导学生度问题，理解刨根问底的意思。
　　四、细读课文，激发探究意识。
　　1、生读课文，找出川川提出的.这些问题的答案。
　　2、交流。
　　（1）教师随机进行讲解，辅以课件帮助理解。
　　（2）指导朗读。
　　3、川川听了叔叔的话，说了些什么呢？老师引读。
　　预设二：你能猜猜他长大后想干什么吗？
　　五．拓展实践，课文延伸
　　预设三：听了叔叔的介绍，你的脑海里还有什么问题吗？
　　巩固对＂刨根问底＂的理解。
　　同学们，岩石就是一本耐人寻味的＂书＂呢，你看，历史的变化，大陆的沉浮，都写在这本＂书＂中，这真是太有趣啦！不仅仅岩石是一本书，大自然中还有很多藏着奥秘的书呢！你觉得还有什么也是书呢？
　　六．分角色读课文
　　1、小组内分角色读课文。
　　2、推选代表读课文，其他学生评。

一年级数学下册买气球教学设计教学目标1让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。2引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。3体验通过统计结果，进行用两步计算解决实际问题教学设计苏教版义务教育课程标准实验教课书数学三年级（上册）第4344页。教学目标1使学生能根据所给的信息，画线段图表示数量之间的联系。2使学生能借助线段图分析推理探索解决问题的方法和步骤。许世友四跪慈母的教学设计教学目标1毖岜究紊字新词。2崩斫饪挝哪谌荩有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲感恩母爱的品质。3绷私饪挝牡男鹗鏊承颍学习按一定顺序写作的方法。教学重难点学习作者四年级语文上册牛和鹅教学设计教学目标1认识谓拳等10个生字，会写摸甚等15个字，会写甚至顽皮等14个词语。2知道可以从哪些角度给文章作批注。3能借助相关词句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。4能说出直到现在，科普版五年级下册英语教学设计一教学内容Book5Lesson4Whatisshedoing？LetslearnReadforfun二教学目标1。复习单词的拼读规则2。掌握本课主题句，并会灵活运用三教学重难点1黄鹤楼送孟浩然之广陵语文教学设计教学目标1认识5个生字，会写7个生字。能正确理解西辞烟花三月尽唯等词语。2正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。4激发阅gostraighton教学设计反思篇一Gostraighton教学反思赵滩小学高晶这节课的教学目标是掌握并学会使用句子Excuseme，wheres？进行问路，并且懂得用这些句子向别人指路Gostraighton。我爱我师教学设计知识目标了解教师的工作特点，懂得学生应该爱戴尊敬老师。能力目标提高对尊师内涵的理解能力，使学生明白应该怎样与老师交往与沟通建立民主平等的师生关系。情感态度价值观进一步树立尊师观念民球的体积和表面积教学设计范文一教学目标知识与技能通过对球的体积和面积公式的推导，了解推导过程中所用的基本数学思想方法分割求和化为准确和，有利于同学们进一步学习微积分和近代数学知识。能运用球的面积和体积公式灵活连乘应用题教学设计连乘应用题教学目标1理解连乘应用题的数量关系，明确解题思路，学会用两种方法解答。2培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，体验数学的应用价值，使学生感受到数学就在身边。3结合教公开课别饿坏了那匹马教学设计教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重难点1重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好