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一块有思想的石头阅读理解附答案

  石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体那么关于一块有思想的石头阅读理解附答案是怎样呢?下面是品学网小编整理的一块有思想的石头阅读理解附答案,欢迎阅读。《一块有思想的石头》阅读材料
  一块有思想的石头
  王伟锋
  这是一块褐色的石头,外表看上去很普通,内里却蕴藏着美玉。它躺在山间的一条小溪边,寒来暑往,卧看花开花落,静观云卷云舒。
  一年又一年,褐色石享受着阳光,闻着花香,听到淙淙的流水之声,真好啊,褐色石觉得,这就是幸福人生的至高境界了。
  每天一觉醒来,褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。
  一天,地理学教授跟随驴友团登山,在小溪旁歇脚的时候,他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久,蓦地大叫起来——这里有一块璞玉!他庄重地把花纹石抱起来。由于石头太大,他把包里许多东西都丢弃了。
  花纹石被带出了大山,这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头,远离大山,远离阳光、花香和流水,是一件多么可怕而不幸的事情。
  但接下来发生的事,却让褐色石始料未及。地理学教授走后不久,漫山遍野突然来了黑压压许多人,疯狂地在山上找寻着,挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂,甚至打得头破血流。
  花纹石真的是一块璞玉啊,可以想象,它现在是多么风光!那么,自己也是一块美玉,怎么没有人发现自己的价值呢?褐色石为自己鸣不平,它大喊大叫起来,希望引起人们的注意。但没有人理会它,狂热的人们在它身上踩来踩去,就是没有人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼,立刻飞起一脚把它踢开——什么破玩意儿!
  褐色石成了出气筒,被人踢来踢去,伤痕累累。世间万物皆有尊严,何况一块蕴藏美玉的有思想的石头!褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠!
  不知过了多久,山里终于安静下来。人们散去了,有的满载而归,有的失魂落魄,还有人把性命丢在了山里,成了孤魂野鬼。
  望着天上那轮残缺的月亮,褐色石抚摸着身上的伤痕,暗下决心:自己一定要像花纹石那样走出去,见识大世面,出人头地;谁要能把自己带出山去,一定好好报答人家!难挨的等待中,机遇终于降临。一个瘦弱的小男孩上山来了,
  他把褐色石随意地捡了起来,连同其他几块石头一起带了下山。
  小男孩想把石头卖给玉器厂,老板不屑一顾,要赶他走,但经不住小男孩的苦苦哀求,只好让工人打开。当褐色石的外皮打开时,人们瞬间惊呆了——居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠!
  小男孩欢呼起来,他上高中考大学的费用没问题了。褐色石对小男孩充满了感激,它也打开心扉,实实在在地报答了人家。
  就这样,褐色石——不,如今它已经是一块翡翠了,被玉雕大师精心雕琢,成了一件举世无双的艺术品,在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。
  但好景不长,它被一个富豪收藏家买下,安置在地下室,锁进了保险柜,还用厚厚的防弹钢板做成安全罩,严严实实地罩起来。收藏家每年只打开保险柜一次。褐色石头再也见不到阳光了。
  它大喊大叫地抗议,但没有人理会它,四周只是一片深沉的黑暗。
  它想不明白,自己应该感到幸运还是悲哀。它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。可是,那样自由自在的日子,一去不返,它永远也回不去了。
  (摘自《20xx年中国微型小说精选》,有删改)《一块有思想的石头》阅读练习题
  1.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( )
  A.作者通过叙述褐色石头的遭遇,揭示了命运的多边性,表达了对世人盲目逐利行为的批评。
  B.“褐色石简直气疯了”的根本原因是:人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。
  C.褐色石感激把自己带出大山的小男孩,实实在在地报答人家,这体现了它的知恩图报。
  D.小说采用拟人的手法,从褐色石的角度展开叙述,赋予褐色石“人”的情态,构思新颖。
  2.结合语境,品味下面语句,简要分析其表达效果。(3分)
  游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。
  3.小说叙写花纹石被带出大山的情节,有什么作用?请结合小说内容简要分析。(3分)
  答:
  4.小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”,你认为它是幸运还是悲哀?请结合文本,阐述你的观点和理由。(5分)
  答:《一块有思想的石头》阅读答案
  1.B
  2.示例1:环埦描写,描写了山间小渓旁动物们玩取、嬉戏的自由生活,突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足之感,并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差,突出了小说的主题。示例2:本段文字句式整齐,节奏欢快,有一种韵律美:语言生动有趣,描摹各种动物活动情态惟妙惟肖,使人忍俊不禁,仿佛进入了童话世界,从而强烈感受到褐色石生活环境的美好。
  3.褐色石原本对自己的生活很满足,正是花纹石被带出大山,打破了褐色石平静的生活,它开始对自己的命运感到“不平”,这样写推动了情节发展,使整个故事曲折有致。
  4.答案示例:(1)我认为褐色石是悲哀的。(最高得5分〉笫一层:理解肤浅,仅仅摘抄或引用或化用小说中的有关语句得出结论,缺乏思考。(1-2分〉示例1:因为褐色石最后被锁逬了保险柜。(1分)示例2:因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中,没人理会它。(1分〉示例3:因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自由自在的生活•。2分〉
  第二层:理解较为深刻,有一定的思考,能从人生现或价值规方面揭示出悲哀结局产生的原因。(3-4分〉示例4:因为黑色石追求自身价值被发现(人生价值的实现),但最终还是被锁进保险柜(被“埋没”。(3分)示例5:因为黑色石追求人生价值的实现,但最终却推动原先自由、美好的生活,也推动了内心平和与宁静。(4分)笫三层:理解深刻,思考深人,能对其价值观、人生观以及价值追求进行评判,从而揭示出悲哀的深层原因。(5分)示例6:因为揭色石受外界影响而内心不平开始追求自身价值的被发现,最后又无法接受被锁进保险柜的结局。它不明白自己“应该感到幸运还是悲哀”,说明它自己并不淸楚自身最宝贵的价值是什么、内心的真正追求是什么,这掲示了其更深层次的悲哀。(5分)
  (2)我认为褐色石是幸运的。(最高得4分)第一层:理解片面,仅仅看到小说的部分情节以及表面现象而得出结论。(1分)示例1:因为褐色石想要被带出大山的愿望实现了。示例2:因为褐色石是一块翡翠,最终被发现了。笫二层:对小说有一定的理解,有一定的思考,能从人生价值的角度掲示幸运的原因。(2-3 分)示例3:因为褐色石有见识世面、出人头地的梦想,最终它如愿以偿了。(褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠,其自身的价值被发现了。)(2分)示例4:因为褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠,它有着自己的梦想:见识世面,出人头地。它被雕刻大师精心雕琢成一件举世无双的艺术品,实现了自己的价值,赢得了很多人的掌声和赞美。(3分)第三层:思考深刻,能从其经历引发的反思中得到更深刻的人生感悟。(4分)示例5:褐色石不安于现状,有自己的追求和梦想,虽然最终结局并不完美,但这一经历促使它对自己人生追求(人生价值)有所反思和感悟。这种感悟和反思才能体现出它是一块真正的“有思想”的石头,这也是人生的宝贵财富,能获得这笔财富,也是一种幸运。

幼儿饮食桂花糯米藕桂花糯米藕原材料糯米莲藕配料冰糖红曲米粉桂花蜜制作方法1糯米洗净浸泡1个小时2莲藕洗净削皮3莲藕头部切掉一小块,把糯米灌倒藕孔中4用牙签把莲藕封口固定5高压锅中放入清水,放入莲藕6选奶类食品的3个要点要点一区分奶类产品和乳饮料乳饮料的营养素浓度通常是牛奶的三分之一,营养价值与牛奶不可同日而语但因为加了增稠剂,喝起来一点不觉得稀,而且因为加了香精和糖,口味更加诱人。爱孩子的父母们宝宝调脾胃多吃些五谷杂粮北京市朝阳区甘露园黄女士报纸上不少专家介绍初夏是小孩子生长最快的季节,我家孩子今年三岁,脾胃消化吸收的功能较弱,请问,饮食上应该怎么调节才能满足身体所需的营养呢?复旦大学儿科医院时育儿知识ampnbsp宝宝健康饮食育儿知识宝宝健康饮食小常识幼儿期是人生发育的第一个高峰期,对营养的需求非常广泛,培养幼儿健康饮食习惯,需注意一,家长要做好榜样。家庭对培养幼儿健康饮食习惯有重要的影响力,幼儿不偏食儿童补营养素,怎一乱字了得不知从什么时候起,五花八门的儿童营养补充剂开始占据我们的视线钙片锌片钙镁合剂葡萄糖各种产品层出不穷补充大脑营养提高记忆力别让孩子输在起跑线上妈妈我们要补锌呀一句句广告语不断敲打着父怎么经营幼儿园文化文化对于任何一个团队来说十分重要。一个国家,要有国家独特的文化氛围一个企业,要有企业文化同样,对于幼儿园来说,也要有幼儿园文化。那么,园长怎样经营幼儿园文化呢?教育行业不像其他任何口语交际我们的小制作的教学反思课前,我非常注意学科间的横向联系,与美术老师商量,让小朋友捏橡皮泥,捏自己喜欢的作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的体会又深的穷人公开课说课稿范文穷人是统编六年制小学语文第12册第三单元的一篇讲读课文,是俄国著名作家列夫托乐斯泰写的一篇小说。本单元课文侧重于写的训练,重点训练项目是真情实感,恰如其分,旨在让学生懂得写文章要用幼儿园中班气球乐翻天说课稿范文一说意图六一儿童节就要来到了,色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界,气球都可以用来做些什么?都有哪些有趣的玩法?我想这是孩子们想探索的,为了满足需求,我特意设计了此课。二说目标体育活动走一步,再走一步教学设计模版指导思想1让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。2培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意的苏教版三年级习作7教学设计教学目标1学习能及时地用文字或照片把捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。2能够运用正确的方法观察多幅图片,准确把握图意,通过合理丰富而独特的想象,连贯具体生动地写一篇
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