在平日的教学中，我发现学生对于形声字总是容易搞混，有的是音近、形近替代错误，有的是缺少或增添笔画，有的是同音替代。针对这些现象，我鼓励学生结合字的意思认识字的＂形旁，读准字的读音掌握字的声旁。在此基础上，引导学生观察他们＂形旁＂与＂声旁＂的异同,理解区分同样声旁形声字意义上的不同以及相同声旁形声字读音上的不同。让学生通过自己的观察与分析，自主发现形声字的规律，感悟借助形声字的规律来识字的方法。例如在教本课生字仑，轮，仓，苍，枪，抢时运用了观察比较和儿歌的方法来进行教学，如：小仓库，真奇妙，有草变苍松；有水变沧海；有船变舱口；有手变抢球；有木变木枪。在比较＂仑＂和＂仓＂时，我有用了儿歌：仑和仓，好兄弟，要分清，请记住，仑下有匕，仓下有——。这样既巩固了字词，又使学生学得生动活泼。在教学＂浇、烧、饶、挠、翘、晓＂时，我采用归类比较的方法进行教学，首先引导学生从课文中找出这些形声字进行观察和比较，让学生找出相同点和不同点：侧重从字音、字形和字义上进行分析，引导学生发现它们都有＂尧＂字，拼音中都有＂ao＂，另外，用水就是＂浇＂，用火就是＂烧＂，用手就是＂挠＂。 这样形声字，形旁表意、声旁表音的规律就自然而然揭示出来了。接着，我再让学生读读课文，从文中找出什么是识字的小秘密，对形声字的特点进行归类总结。掌握这一规律后，学生运用学法，就可以很快地辨认 ＂闷、问、闻＂这三个相近的字和其他一些字了。如此一来在使用这些字时就不会相互混淆，写错用错了。这样获得的知识，学生掌握得较为牢固，对于自己探索发现的这一形声字的规律，学生在今后的实践活动中也会运用得更加得心应手。
　　识字教学是一项艰巨的教学工作，在教学实践中，教师应不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，灵活多样地引导学生识字，使学生学得活，记得牢。识字一定要使学生掌握基本方法，学生掌握了正确的方法，就会产生两个飞跃，一个由＂学会＂变成＂会学＂，二个由＂被动地学＂变为＂主动地学＂。这样，就激发了学生对识字的浓厚兴趣，学生有了学习兴趣，就有了学习的动力，有了学习方法，就有了学习的效率,这对学生来说是终生享用不尽的财富。

我们这个时代需要创新阅读理解习题及答案我们这个时代需要创新。学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个邹忌讽齐王纳谏阅读训练及答案甲文邹忌入朝见威王，曰由此观之，王之蔽甚矣。王曰善。乃下令群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏上书谏寡人者，受中赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之苏州园林阅读理解答案阅读苏州园林的节选文字，回答小题。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的我国古代传统文化典籍阅读答案我国古代传统文化典籍中，天下一语自先秦发轫，迄于明清，世代沿用，屡见不鲜。作为一个具有久远生命力的词语，它既有其一以贯之的基本词义，又伴随历史的演进而被赋予新的内涵。在中国古代，天印度瑜珈与中国气功阅读练习及答案印度瑜珈与中国气功印度瑜珈与中国气功一样，具有久远的历史，甚至可以追溯到有文字记载的历史之前。可能是大体相同的地理条件的原因，它在很多方面都与中国气功相似。它的瑜珈姿势和瑜珈冥想的我是中国人阅读及答案我是中国人抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。那天，吉鸿昌要往国内寄东西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹递给邮局职员。中国的阅读答案阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不一定改变命运。下面是小编整理的关于中国的阅读答案，欢迎阅读参考。中国中国这个词至迟出现在春秋时期地理环境与我国人体特征阅读理解答案人体特征包括形体容貌和肤色等三个方面。我国地域辽阔，地理环境复杂多样。在人类社会早期，生产活动范围比较小，不同地区之间相互往来比较少，生活在不同地域的居民由于气候地形水文和生产活动世间最美的坟墓的阅读答案（1）我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟更感人的了。（2）这将被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。（3）顺着一条羊肠小道信步走去，穿过林间空地东坡诗文全文翻译及阅读答案导读东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每当有一篇文章送来，欧阳一整天都为此高兴，像这样的情况经常发生。以下是小编搜索整理的东坡诗文全文翻译及阅读答案，供参考借鉴！东坡诗文东坡诗文摔琴阅读答案这个故事发生在很久以前的欧洲。有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐（lyu）器，听一听它的妙音，他们