抖，读音[dǒu]
　　部首: 扌
　　部外笔画: 4
　　总笔画: 7
　　五笔86: rufh
　　五笔98: rufh
　　仓颉: qyj
　　笔顺编号: 1214412
　　四角号码: 54000
　　郑码: dted
　　Unicode: CJK 统一汉字 U+6296
　　汉字首尾分解: 扌斗
　　汉字部件分解: 扌斗
　　笔顺编号: 1214412
　　笔顺读写: 横竖横捺捺横竖
　　抖字的基本解释：
　　振动，甩动： 去身上的土。
　　哆嗦，战栗：发 。颤 。
　　〔 擞〕振作，振奋，如“ 精神”。
　　称人突然发迹而有钱有势(多含讥讽意)：这两年 起来了
　　〈动〉
　　(形声。从手,斗声。本义:抖擞)
　　振动;甩动 [quiver;shake]。如:抖了抖翅膀;抖搜(同“抖擞”。振作[精神])
　　颤动,哆嗦 [shiver]。如:吓得浑身乱抖;抖索索(哆嗦);抖抖瑟瑟(抖抖簌簌,抖抖擞擞,抖索。颤抖);抖搐(颤抖抽搐);发抖;浑身直抖
　　把隐讳的事情揭露出来 [reveal;expose;bring to light]。如:抖漏(揭露);抖落(揭露);抖风(走露风声)
　　振作 [enliven;rouse]
　　抖起精神
　　讽刺人突然得势或生活水平突然提高 [get on in the world]。如:抖落(挥霍而败落)
　　讽刺或骂人耍威风 [mock or scold to win over]。如:抖威风;抖毛儿(野兽发威时往往抖动身上的毛,故骂人或开玩笑称人耍威风是抖毛儿);抖积伶儿(卖弄聪明)

论毅力（节选）学习目标与方法指导1掌握与本文相关的文学常识2熟读全文，复述文章内容3掌握本文主要的论证手法4明确本文语言上的特点内容概要梁启超是我国近代思想家文学家学者。广东新会人。他自幼多学，4诗经两首课文研讨一整体把握氓1。故事和人物这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。诗的一开头从两人定情写起，匪来贸丝，来即我谋，口气活泼俏皮，见出女主人公率真直爽的裳字的造句的内容1）茄子也成熟了，穿上了紫色的衣裳。2）小草儿悄悄地绿了整个山野，给故土编织打扮着春天的衣裳。3）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战亲子教学勤反思教师共勉促成长随着社会和科学的发展，人们越来越清楚的认识到早期教育对人一生发展的巨大作用。让每个儿童都接受良好的早期教育，为他们一生发展奠定基础，是全社会共同的责任。于是，父母与孩子一起游戏学习春特级教师于漪的教案以下是特级教师于漪的教案，她的教案以及教学后记会给我们很多的启示。教学目的一领会文中描写景物委婉细致，用词准确生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。二朗读背诵教学时数两教教师实习体会九年级化学教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的教师实习体会九年级化学教学反思，欢迎阅读与美丽的小路教学反思范本篇一美丽的小路教学反思课改后，语文教师该怎样教，学生该怎样学，参加课程实验后，我一直在思索在探究。在实践中我领悟到当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来月亮湾研究课教学反思上月亮湾这课前，在网上下载到了课件，后来又根据我们的教案，与星空妹妹对课件进行了讨论修改，为了不影响二（1）班的正常教学，这次我把学生拉到了学校的多媒体教室进行上课，感觉还不错。这水和食用油的比较教学反思立足于教材的内容和学生的情况，采用生本教育的理念，让学生亲历探究自主发现的科学探究过程的教学理念，设计了本节课的教学一，注重评价机制。本节课以多元化的评价为特色，设计了金钥匙的评价基于知识点的教学反思这段时间，听说区教研室号召一线老师撰写基于知识点的教学反思。乍一听，还真有点迷茫，这种反思要怎样写才好？到天河部落转了一圈，收获挺大。原来各学科教研员未雨绸缪，早已把相关帖子挂出来关于语文园地六的教学案例反思学习目标了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力