一、师生谈话导入：
　　同学们！今天有这么多老师来到我们的课堂，我们给他们唱首歌好吗？（学生唱＂找朋友＂）
　　老师今天给你们介绍一位朋友（出示青蛙），你们想跟他作朋友吗？但小青蛙有个条件，他愿意和聪明的小朋友作朋友，他要考考你们8+几（板书课题），你们愿意接受考验吗?看小青蛙给你们出的第一道题。
　　二、 初步探索
　　课件出示P86＂算一算＂小松鼠图。（左边8个，右边4个。）
　　仔细看图，谁能给提个问题？
　　学生提出：一共有几只松鼠?
　　问：怎样列算式呢？
　　请同学们试着计算8+4 （可以用学具），然后与同桌或前后桌交流一下。
　　学生开始思考：
　　学生可能摆花片；有的学生可能数手指；有的学生可能……
　　学生们逐渐地开始交流。
　　在交流时讨论为什么要把4分成2和2呢？
　　同桌相互讨论。
　　师用课件演示并小结给8凑十和给4凑十两种方法，边讲解边板书
　　三、进一步探索
　　你们解决的这道题小青蛙很满意，看他给你们出的＂第二道题。
　　板书：8+5=
　　请同学们边摆边算，然后小组交流算法。
　　学生小组交流8 5 的算法。学生代表讲自己的算法。
　　同学们说得很好，我们看看小青蛙给你们出的第三道题
　　8+8= 8+7= 8+6=
　　找一名学生板书，其他学生自己独立完成。（交流计算结果）
　　再完成练一练2
　　四、课间休息
　　小青蛙对你们的表现很满意，他奖励你们一首小青蛙的歌，想听吗？（播放小青蛙的歌曲。）
　　五、巩固提高
　　听完小青蛙歌曲，小青蛙还要你们闯三关，如果顺利地闯过三关，说明你们聪明又伶俐。
　　出示第一关，练一练1
　　出示第二关，练一练2
　　出示第二关，练一练4
　　六、小结全课
　　小青蛙对你们的表现非常满意，他愿意做你们的朋友，青蛙是吃害虫的能手，又是我们的朋友，我们要怎样对待他们呢？

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