参差不齐成语接龙：
　　参差不齐_齐心协力_力学不倦
　　倦鸟知还_还年却老_老调重弹_弹雨枪林_林林总总
　　总角之交_交口称赞_赞不绝口_口角春风_风尘之会
　　会逢其适_适性任情_情景交融_融洽无间_间不容砺
　　砺岳盟河_河清海晏_晏安酖毒_毒蛇猛兽_兽聚鸟散
　　散兵游勇_勇而无谋_谋财害命_命蹇时乖_乖僻邪谬
　　谬妄无稽_稽古揆今_今愁古恨_恨之入骨_骨化风成
　　成败得失_失精落彩_彩云易散_散阵投巢_巢倾卵破
　　破家荡业_业业兢兢_兢兢干干_干脆利落_落英缤纷
　　纷纷不一_一颦一笑_笑比河清_清净无为_为仁不富
　　富国裕民_民不畏死_死而复生_生灵涂地_地平天成
　　成败论人_人事不醒_醒聩震聋_聋者之歌_歌舞升平
　　平白无故_故弄玄虚_虚无飘渺_渺无踪影_影影绰绰
　　绰绰有裕_裕民足国_国色天香_香消玉碎_碎骨粉尸
　　尸鸠之平_平地风波_波光鳞鳞_鳞次相比_比屋可封
　　参差不齐：
　　拼音：cēn　cī　bù　qí
　　[释义] 参差：长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。
　　[语出] 汉·扬雄《法言·序目》：“因君将相;卿士名臣;参差不齐;一概诸圣。”
　　[正音] 参差;不能读作“cān　chà”。
　　[辨形] 参;不能写作“叁”。
　　[近义] 良莠不齐 犬牙交错
　　[反义] 整齐划一
　　[用法] 可用来形容事物之间存在的各种差异。一般作谓语、定语、状语。
　　[结构] 联合式。
　　[辨析]  和“良莠不齐”、“犬牙交错”;都有“不整齐”的意思。不同在于：① 是说长短、高低不整齐;“犬牙交错”是说长短、高低交错;纷乱的各种事物交织在一起;“良莠不齐”是说好的、坏的都有。②同样用于人; 是说好人坏人都有;“犬牙交错”不能用于　人。③“同样用于事物”; 是说事物的高低大小不一;“良莠不齐”是说好事坏事混在一起;“犬牙交错”常指多种力量因素相互牵连;交错纷乱。
　　[例句]
　　①我班50人;英语水平 。
　　②校园里的花草长得 。
　　[英译] be　different

新型玻璃教学片段实录及反思一设计理念语文课程标准中明确提出口语交际的新理念口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。然而，农田里的数学除数是两位数的除法四年级数学上册教学反思今天我讲了除数是两位数的除法，感觉教学效果不太好，反思教学过程，感悟颇多。早就听有经验的老师说过，这堂课不太好上，学生们接受的要慢一些，今天看来确实有一定的难度，本来教学设计就有点七年级数学下学期教研活动的教学反思反思一我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动。每周都举行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅。本周四，县教研室一行七人在教研室主任徐小学一年级数学下册新课标人教版整十数加减整十数教学反思整十数的加减法是进一步学习100以内加减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。为了将其教学目的落到实处，教学本节课时要力争做到了以下几点。1让学生在生动具体的情人教课标版三年级数学上册三位数加三位数的教学反思本节课是在学生已经掌握了两位数加两位数的进位加法的基础上进行教学的，由于笔算的方法与前面的相同，所以本节课我采取的是正向迁移的方法进行教学的。首先我复习了几题加法口算和一题两位数加高一语文的教学反思范文今年适逢高中新课程实施第一年，困难与挑战并存。作为一线教师，自本学期开学以来，我们就积极投身到新课程实施中。截至期中考前夕，我们高一语文已完成了必修一（模块一）的教学任务。虽然取得人教版九年级物理电能的输送的教学反思电能的输送是学生学习了电磁规律之后，用已有的知识来解决生活实际问题，它是电磁学知识的一个非常重要的综合应用。具有很高的。科学价值。为了体现新课程的理念，在课堂教学中充分发挥学生的主蝴蝶到我家教学反思范文蝴蝶造型优美，色彩漂亮，花纹丰富，深受孩子们喜爱，本课就是意图从孩子们喜爱的蝴蝶导入美术学习，本课融合了折纸，剪纸。图案色彩于一体，属于立体造型的范围。本课重点是让学生了解圆柱四棱猫的教案设计教学要求1使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。2训练学生运用摘句归纳法概括段意，以提高学生明确完谁更硬一些教学反思范文篇一谁更硬一些教学反思范文谁更硬一些这一课的课程量比较大，因为第一次让学生接触材料的实验需要有一个引导的过程，如何将理论知识与实验有机相结合是这节课教师的主要工作。校领导非常重视我毫米的认识反思教学毫米的认识长度单位认知的扩展。让学生练习生活，感悟已经学过的长度单位是不够用的，在实际测量中，还有很多东西是不到1厘米的。因此，认识毫米是实际的需要，由此产生一种学习的动机和需求来