我的第一本书

　　牛 汉
　　教学目的：
　　1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
　　2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
　　重点难点：
　　1．复述＂第一本书＂的故事。、
　　2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
　　教学方法：和谐教学法
　　教学时间：1课时
　　教学用具：小黑板、录音机
　　教学过程：
　　一、课前准备、身心放松
　　欣赏歌曲《大海啊，故乡》。
　　二、导入新课、明确目标
　　1、导入新课：
　　你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
　　2、展示学习目标
　　（1）理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
　　（2）培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
　　三、自主学习，合作探究
　　1、检查预习情况
　　（1）给下列字注音。
　　酷 掺 脊 枉
　　（2）解释下列词语。
　　幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 知书识礼 酷似
　　2、介绍作者情况及时代背景
　　3、阅读课文．整体感知
　　（1）抓住关键句、段。
　　（2）注意字词，读准字音，辨清字形。
　　（3）读完后，用一句话总结全文。
　　4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论＂导学提纲＂中的问题，然后回答。
　　导学提纲：
　　1．＂我的第一本书＂仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
　　2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的＂第一本书＂的?
　　3．如何理解＂这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书＂?
　　4．＂我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美＂。表
　　达作者怎样的感情?
　　5．品味语言：理解下列句子的含义。
　　（1）．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐
　　和梦幻。
　　（2）．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，　更
　　 枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
　　６．拓展训练
　　学生说说自己读＂第一本书＂的经历、体会，互相交流。
　　四、精讲点拔，释疑解难
　　结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
　　1．还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。
　　2．一种感激之情。
　　3．体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
　　4．我的第一本书对＂我＂影响之大，作者要回报它。
　　5．理解下列句子的含义。
　　（1）．我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。
　　 （2）．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本
　　６．拓展训练
　　学生说说自己读＂第一本书＂的经历、体会，互相交流…
　　五、课堂小结，推荐作业
　　1、课堂小结：
　　 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出
　　20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
　　2、推荐作业：
　　研讨练习三。
　　附板书： 我的第一本书
　　牛 汉
　　＂从荒原的大自然 父子之情
　　感应到一点生命最 我的第一本书　 同学、朋友之间
　　初的快乐和梦幻。＂ 人与狗的情趣
　　教学反思：