懊恼的意思：
　　懊恼，简单的说是烦躁、郁闷、不愉快。根据亲身体验，我们都知道，烦恼是什么。但是，要说明白烦恼究竟是怎么回事，却非常困难。查尔曼的调查研究发现，即使是语言修养很高的烦恼者也都说不清楚。美国韦氏大词典对烦恼的解释是一种旁观者的说法，不符合精神现象学的要求，对心理卫生也没有帮助。由此可见，理性对烦恼是无能为力的。
　　中文解释：
　　1. [annoyed;upset] 烦恼
　　她懊恼得把请柬丢在桌上。——法·莫泊桑《项链》
　　2. [repent;feel remorse] 懊悔
　　自己心里懊恼道:“果然天上‘文曲星’是打不得的,而今菩萨计较起来了。”——《儒林外史》
　　详细解释：
　　烦恼。
　　《百喻经·雇借瓦师喻》：“此弊恶驴，须臾之顷，尽破我器，是故懊恼。” 唐 韩偓 《六言》之二：“惆悵空教梦见，懊恼多成酒悲。” 元 金仁杰 《追韩信》第一折：“似这般大雪呵，街上黎民也懊恼。” 鲁迅 《书信集·致萧军》：“对于谣言，我是不会懊恼的……倘有谣言，自己就懊恼，那就中了造谣
　　英文解释
　　annoyed;upset;vexed;feel remorseful and angry;chagrin ;
　　中英例句
　　没有人比我自己还懊恼,长官.
　　No one is more chagrin then myself sir.
　　我明白了你觉得我还不够懊恼是吧?
　　科比为自己懊恼
　　And I get it. You think I'm not kicking myself enough?
　　缺乏进入中国银行卡市场的渠道使西方各大型卡支付公司感到懊恼。
　　The lack of access to china's bank card market has frustrated major western card payment companies.
　　但令美国及其盟国懊恼的是，真主党的影响没有受到遏制，反而更为强大。
　　But, to the chagrin of the u. s.and its allies, hezbollah has emerged stronger rather than chastened.

学弈教学反思范文学弈一文是学生在小学阶段第一次学到的文言文。这是一篇寓言故事，课文主要讲了弈秋教两个人下围棋，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鸪将至，思援弓缴而射之。虽与之俱使用计算机辅助历史教学的反思范文21世纪科学技术日新月异，人类跨入21世纪的时候已经进入到了网络时代，随着计算机网络技术的发展和中学教育改革的深入，多媒体计算机技术已经被广泛的应用于教育教学，中学历史教学也不例外爷爷的芦笛教学设计一教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确流利有感情地朗读课文，背诵第713自然段。3了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实声音是怎样传达的教学反思范文声音是怎样传达的是小学科学四上声音单元中的第三课，是在同学了解了声音的大小高低发生的原因等基础上进一步指导同学探究声音能在气体固体液体中传达以和认识声音的传达离不开物体。教材的编写情境提升兴趣教学反思范文兴趣是最好的老师，兴趣在日常教学中扮演着重要的角色。而情境则能充分激发学生的兴趣。情境教学符合儿童的思维水平和智力发展水平，英语教学必须注意从学生的生活情感和感兴趣的事物出发，使他威尼斯小艇教学反思范文威尼斯小艇是美国作家马克吐温的一篇写景物的散文。以形神兼备，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。课文通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我看见了大海的教学反思范文这是一篇写人的记叙文。讲述了一个身材畸形的女孩，8年前从没迈出家门一步，孤僻胆小，羞怯的她后来竟能一个人在生活的海洋中自由的遨游。而这又是源于一个跟她无血缘关系的继父对她无私的帮助亚洲的人文环境教学反思范文亚洲的人文环境是属于区域地理的教学内容，本学期学生初次接触区域地理，学习地理的方法要求有较大转变。怎样学习区域地理，老师应该在方法上多给学生以指导。一般地讲，综合性与差异性是区域地青蛙看海教学反思范文精选青蛙观海这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学北师大版六年级下册我看见了大海教学反思范文在教学我看见了大海一文时，我力求潜心读书，用心感悟用指导海字的写法来导题，真是太独特了，真是令我眼前一亮，更令我感动的是贾老在指导写海字时说的一句话做人要老老实实，写字要认认真真。圆柱侧面积教学反思教师上完圆柱的侧面积后有什么感想与反思呢？以下是小编为大家整理的圆柱侧面积教学反思，希望能帮到大家！圆柱的侧面积教学反思（一）本课教学中，学生探究的热情很高，学得非常积极主动，对圆