今天，我与孩子们一起走进了唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》。在整个过程中，孩子们兴趣浓，思维活跃，读、说、听、写的能力得到了培养，教学效果较好。但对于自己的课堂，我也有不少的思考。
　　1、教学目标的确立体现了课标的要求，举办了科学合理的特性。课前，我多次研读课标，也认真分析了本班孩子的知识储备和生活经验，结合北师大教材的编写特点，确立了＂三维目标＂。通过一系列的学习活动，学生在40分钟内顺利达标，体现了学习的.主体性，与以往比较，课堂效率有了明显的提高。
　　2、教学方法的运用比较恰当，也比较到位。在本课教学中，我结合＂金钥匙＂，向学生推荐了两种最基本、最恰当的学习方法，使学生有法可用，并据此进行读、悟、说、批注、思考、想象，充分感受春天的勃勃生机和美丽，体会文章＂用蝶和鸟衬托春花之繁茂的写法＂,读出了古诗的韵味，悟出了作者凝聚于诗中的情感，使自己也融入到诗中，也成了美好春天的一部分，实现了作者、文本、读者的三方融合。
　　3、从本节课的教学效果来看这堂课是有效的，主要体现在两个方面
　　（1）、用＂故事描写的景物是什么？＂作为课堂的切入点，引导学生速读课文，找到文本中要落实的知识点——＂用蝶和鸟衬托春花之繁茂＂。
　　（2）、用＂作者怎么样描写这些景物？为什么要描写这些景物？＂引导学生默读古诗，想象意境，感受春天的勃勃生机和美丽，体会诗人的喜悦与赞叹，进而将自己也融入到这美好的春光中。这一活动，可以说是找准了文本中语文技能的训练点、情感的渗透点和延伸点，尤其是＂情景再现＂的出示，更是将文本与信息技术的整合点、文本的衔接点有机地链接到一起，扎扎实实地落实了教学目标。
　　不足之处：
　　古人讲究＂炼字＂、＂推敲＂。在本诗教学中，如果能将一些重点词句再次呈现给学生，让学生反复品味、咀嚼，一定可以更扎实地培养学生的语言感受能力，同时也可以提高学生欣赏古诗的水平。

九年级语文事物的正确答案不止一个教学反思范文九年级上册第三单元课文事物的正确答案不止一个是一篇议论文，但因为中考的原因，我在处理这篇课文时是依据中考的题型来解读的，也就是让学生找出本文的中心论点，论据和论证方法，认为以中考出闽教版四年级上册Meals教学反思这节课授课的内容是闽教版小学英语第三册第六单元PartA。本课教学的核心内容是询问他人的作息安排，要求学生在相应的情景中，会使用Whatsforbreakfastlunchdinn四年级垂直与平行教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注同学学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，同学学得扎实而又愉快。我也正在努力探索这样一个真五年级语文上册桂花雨教学反思范文十分有幸，去桐乡参加江浙沪第三届小学语文教学研讨与观摩活动，聆听了江浙沪五位新老名师的课。听课过程中，我们都在细细咀嚼语文的本质。下午第一节课是五年级的语文研讨课，由来自金华的省教地理年度教学的工作反思20XX20XX学年的教学工作即将结束，回顾这一年来的学习工作情况，可以用繁忙而紧张来形容。本学年我担任高一年级的地理教学工作，工作的苦与乐只有自己能说清楚，下面简单总结以下开学初这个规矩不能有的教学反思1这个规矩不能有讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事，赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。彭德怀这个名字对于三年级的学生来说小小自助餐教学反思孩子们每人拿着一个盘子和一个勺子，穿梭在各种蛋制品中间，他们很开心，很专心，偶尔会与自己的同伴说上几句。挑选自己喜欢吃的东西，把食品放到自己的盘子里，一样或者几样。然后再回到边上的蜗牛与黄鹂鸟的教学反思音乐课程标准在教学建议中明确指出教师应在教学过程中建立民主平等的的师生交流互动关系因此在实施新课程标准使用新教材转变教学方法的今天，应该让学生在自由的无拘无束的氛围中共同体验发现创拼音yw教学反思一情境导入引发兴趣一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来，把所学的知识用具体的形象展示出来。所以学习声yw时的导入我们从问题情境入手，并加入了情景图，这样既能激发学yw教学反思2018第1课时一教材分析本课包括五部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的声母yw。图下是笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握两个声母的笔顺。第二部分是声母yw及高三物理教学方法反思反思性教学增强了教师的道德感和责任感，提倡反思教学，使教师自觉的在教前教中教后严谨地审视自已的教学行为，改进自已的教学实践，从而提高教学质量，下面21世纪教育网为大家整理提供了20