大班语言妈妈的小帮手说课稿范文

　　设计意图
　　现在的孩子都是＂小公主＂＂小少爷＂，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和辛苦，他们一无所知。因此，我选择了《幼儿多元能力探索课程 语言》大班下第15页《妈妈的小帮手》这一语言活动课。通过四幅图画，让幼儿知道妈妈的辛苦和伟大，也感谢妈妈为我们所做的一切，力争以后自己的事情自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的事，当好妈妈的小帮手。从小养成爱劳动的良好习惯。
　　活动目标：
　　根据幼儿的年龄特点和现有水平，特定目标为;
　　1、 理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦伟大，并说说自己的理解。
　　2、 由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
　　教学重难点：
　　重点：理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦伟大;
　　难点：由衷地表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
　　活动准备：
　　教学挂图，光碟、电视和VCD.
　　活动过程：
　　一、 导入
　　1、 电教显示，让幼儿观看音乐儿歌《妈妈您歇歇吧》，引起幼儿的兴趣。
　　教师：这首儿歌的内容是什么?小朋友在干什么?
　　幼儿：妈妈您歇歇吧，您快歇歇吧……
　　(兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，让幼儿观看儿歌既引起了幼儿的`学习兴趣也培养了幼儿的观察能力和口语表达能力，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。)
　　2、 平时在家里，你会做那些事情呢?你觉得你做什么事情最好?
　　(通过幼儿说一说，培养了幼儿的说话能力。)
　　二、 教学儿歌
　　1、 出示教学挂图，让幼儿观看并说说其内容。
　　(留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿更加深刻地理解儿歌内容，让幼儿看一看、说一说，培养幼儿的观察能力、思维能力和口语交际能力。)
　　2、 范读儿歌，让幼儿边听边想。
　　(1) 儿歌的名字叫什么?儿歌的小主人会做什么?
　　(2) 他做的事和我们刚才看的挂图上的小主人做的一样吗?
　　(通过让幼儿听想说，进一步培养幼儿的思
　　维能力、口语交际能力和养成从小认真听读的好习惯。)
　　3、 结合挂图教幼儿学习儿歌。
　　(培养幼儿朗读的好习惯。)
　　三、 引导幼儿参与讨论。
　　教师：
　　(1)家里的家务活谁做的最多?家务活做的很多是什么感觉?
　　(2)你觉得妈妈辛苦吗?为什么?
　　(3)妈妈每天在家里做家务这么辛苦，是不是很累呢?
　　(4)我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务呢?
　　(5)请大家想一想，要怎么帮妈妈分担家务呢?让幼儿各抒己见，怎样才能当好妈妈的小帮手。
　　(本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事的好习惯。)
　　四、请幼儿想一句感谢妈妈的话。(如：妈妈我很感谢您，因为您每天帮我洗衣服……)让幼儿站在大家面前说一说。
　　(培养幼儿在公共场合下善于表达的魄力和勇气。能说一句或一段完整的话。)
　　五、 小朋友，把刚才说的感谢妈妈的话回家以后
　　对着妈妈说出来。
　　(进一步培养幼儿的语言表达能力。)