1. 说来奇怪,不管增加多少军士,当天沟渠总无法完成,而一夜过后,己大部份掘成的沟渠又被泥石填满,劳而无功。
　　2. 因为,刚才有位将军也曾说过,我红堂攻打辽西国国主只会落得一场提徒劳而无功。
　　3. 万物之道在于变,而周朝礼制推行到鲁国,就像＂推舟于陆也,劳而无功,身必有殃＂。
　　4. 正是因为执着于将板子打在基层单位以及领导者身上,才劳而无功,规范来整顿去,却规范整顿成了沉疴宿疾。
　　5. 要不然咱趁早收兵,省得损兵折将,劳而无功。
　　6. 虽说宗正旺没希望他们这样就能打败湖垸军,攻上虎啸山,但是,攻打这么多次是,都是劳而无功,任是谁,心里都会不爽。
　　7. 此行劳而无功,没能得到杨氏宗族帮助,杨刚多少有些沮丧,不过当看到商州城墙,尤其是看到城墙上武毅营兵士后,杨刚突然就没了之前的沮丧,变得轻松开怀。
　　8. 可见咱们在这边关辛苦了这些年并非是劳而无功,至少替这些大明的子民创造了一个安定的.生活环境。
　　9. 这一次是八大队成立以来首次军事行动,虽说不上失败,但劳而无功,无疑给战士们造成心理阴影,影响士气。
　　10. 看来问题还是出在自己不能很精确的掌控力道上,每一拳击出,虽然竭尽全力,然而真正作用在针叶松上,不过一半左右而已,至少小半内劲就此消散,劳而无功。
　　11. 楚昭王眼看十万大军再次劳而无功,对囊瓦更加的不满。
　　12. 虽然这次劳而无功,但是二人心情还是很不错的。
　　13. 先是汤姆那四个蠢货在他手中毙命,而后又是你们三个劳而无功。
　　14. 殿下,此番定下之计已不能行,但是失之东隅,收之桑榆,此番我们也不是劳而无功。
　　15. 药王孙公就曾说过这样的话,‘即不须与疗,终有触损,病既不瘥,乃劳而无功也’,因此我对于患了此疾的病人遵循的也是这个法则。
　　16. 他知道这次的搜寻必定劳而无功,走这个过场只是为了令姚青死心。
　　17. 至少他尚且不是一个悟道的人,以至于他虽然鞠躬尽瘁,却劳而无功。
　　18. 也许是选人不当,以至于担雪填井,劳而无功。
　　19. 条件不够而强行为之,最终的结果就是害人害己,劳而无功。
　　20. 我知道太守主要是担心出兵北上劳而无功,空耗兵力,其实我倒有一计,可以让太守北上及利益兼得。

关于沉与浮单元教学设计课堂复习前言复习课是教学中必须的课程，通过科学课进行的单元复习教学，可以有效梳理单元知识结构，形成较为完善的科学概念体系，还可以形成善于挖掘知识内涵的习惯，激发学生对科学进一步的探福楼拜家的星期天第一课时教学设计教学目标1速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。2学习本文抓住外貌性格特征写人的描写方法。3揣摩比较不同人物不同的描写方法。4感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识宽广的五年级数学近似值教学设计教学目标1使学生会根据实际需要求，找到和求积的近似值的联系2提高学生比较分析判断的能力教学重点会根据实际需要求教学难点理解求积的近似值与求的异同教学过程一复习铺垫（一）口算80。5十六年前的回忆的教学设计设计理念精读课文的阅读教学过程，是学生在编者的启示下（通过预习和思考练习），在老师的引导合作下，与课文对话的过程，即透过语言文字感知思想内容，体验课文所表达的情感接受课文美的熏陶。把铁路修到拉萨去教学反思把铁路修到拉萨去是一篇略读课文，但篇幅较长，语句难懂。下面是小编收集整理的把铁路修到拉萨去教学反思，欢迎阅读参考！把铁路修到拉萨去教学反思1一个寒假下来，好不容易培养起来的孩子们的为了他的尊严的教学设计教学内容理解课文意思，体会人物内容感情变化。教学过程布置预习课文。（课前）1自己读课文，解决生字包括品学网问别人等。2把课文读熟。3把不理解的地方标注出来。导入新课你遇到过乞丐吗？八年级语文第五单元教学设计一单元教学目标1正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义，苏教版八年级语文（上）第五单元教学设计。2学习说明文的有关知识和写法。3体会各篇文章所流露的对花草树木课文我们的民族小学的教学设计学习目标1能正确读写坪坝穿戴打扮等19个词语。2正确流利有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点背诵自己喜欢七年级语文上册天净沙秋思教学设计内容来源七年级语文（上册）主题天净沙秋思课时1授课对象七年级学生设计者张兆迪目标确定的依据1课程标准相关要求（1）诵读古诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积三年级音乐下册九家乡美教学设计课题九家乡美课型新授课总课时2hr第1课时教学目标1能与他人一起，随着歌曲伴奏演唱山里的孩子心爱山。2随着歌曲伴奏能独自演唱全都认识我教学重点学习歌曲教学难点歌曲教学教学准备钢琴录生命生命教学设计本文是由语文教案工作室上传的生命生命教学设计。教学目标1引导学生思考人生感悟生命的意义。2学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学重难点理解三个事例中蕴含的道理。教学过程