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对着麦子微笑马国福阅读答案

  即使今年颗粒无收,我们仍然要对麦子微笑。生活总要继续,让我们对着麦子微笑,迎接以后的生活。下面由品学网小编为你带来关于对着麦子微笑马国福阅读答案,希望对你有帮助!对着麦子微笑马国福阅读材料
  ①13岁那年夏秋之交,家乡遭遇了一场几十年不遇的雹灾。它打在成长岁月上的烙印历历在目,然而父亲面对灾害的从容和说过的那些话,却如同生长在坚硬岩石上的常青松一样挺立在我的心灵深处。
  ②那年七月,田里的麦子快黄了,再过半个月就要收割。树上的杏子苹果即将成熟,过不了多久就可以摘了。地里的蔬菜青翠欲滴,滋润着我们的生活。天有不测风云,就在我们掰着指头掐算收获的日子时,一场突如其来的雹灾袭击了村庄。那天午后,原本晴朗的天空突变,顷刻之间蚕虫大的冰雹倾盆而下,打落了树上的果子,即便没被打落的,也被打烂,伤疤累累;麦子被拦腰折断,麦地里满目疮痍;地里绿油油的蔬菜被利剑一般的冰雹打出一个个洞,被打烂的菜叶像从美丽裙子上撕下的布条。
  ③一年的希望在不到一袋烟的时间里化为乌有。我跟着父亲赶到麦地,只见上了年纪的人双手捧着被折断的麦子,仰天大哭。有的人蹲在树底下抽着闷烟,满眼泪水。男女老少的神情严肃而又悲伤,聚在田埂上诉说着自家的惨重损失。
  ④年少的我站在大人们中间,看到苦涩写在他们脸上,无助的神情让人心痛。但麦地里的父亲脸上看不到一丝忧伤。他只是用力握住铁锹,把水一锹一锹排出田外,一锹比一锹用力。
  ⑤原本丰收在望的景象一下子变得面目全非,我不由得流出了泪水。父亲放下手中的铁锹,无比慈爱地抚摸着我的后脑勺。他说,别哭,庄家不成年年种,我们种田的人没有悲观的权利。
  ⑥我知道他是用爱的语言把内心的苦楚化为乐观的力量,让我们笑对一切。可是面对着凄凉的场面,有谁能够轻松得起来呢?令人不解的是,父亲竟让当着众人的面,捧起一把折断的麦子微笑。他的微笑从容、镇定、坦然,而又意味深长。或许在那些长辈的眼里,父亲的举动是对土地的不恭,是对自己辛勤劳动的一种淡漠和亵渎。
  ⑦长辈们脚下堆满了烟头。乌云渐渐散去,风停了,雨住了,太阳露出了本来的面目,一副处事不惊的样子。父亲抹去我脸上的泪痕,说,走,我们回家去。回家的
  路上,我不断地让父亲计算今年的损失,父亲依旧带着笑容说了一句谚语:十日打猎九日空,一日赶上九日功。不要悲观,哪里的土地不养人?即使今年颗粒无收,我们仍然要对麦子微笑,毕竟粮仓里还有许多种子哩。
  ⑧这些话,像一束穿越阴霾的阳光,折射着希望的曙光,让年少的我挥别苦涩的泪水,我猛然间感觉到因为父亲的乐观,我自己也一时变得坚强起来。
  ⑨尽管那一年庄稼歉收,然而我们却收获了另一种麦子。那一年,在城里亲戚们的帮助下我们渡过了难关。从那以后,我放学后主动帮家人做一些力所能及的家务活。第二年,我们家的庄稼获得了前所未有的丰收。
  ⑩“即使今年颗粒无收,我们仍然要对麦子微笑,毕竟粮仓里还有许多种子哩。” 在近三十年的人生路上,我对麦子一直念念不忘。每当自己面对考验的时候,我总喜欢把父亲说过的那句话当作审视自己的镜子。对着麦子微笑马国福阅读题目
  1、给下列加点字注音:(2分)
  烙.印 ( ) 亵.渎 ( ) 阴霾.( ) 顷.刻( )
  2、解释下列加点词语在句中的意思。(2分) (1)地里的蔬菜青翠欲滴,滋润..着我们的生活。
  (2)这些话,像一束穿越阴霾..的阳光,折射着希望的曙光。
  3、请从语言表达的角度对“麦子被拦腰折断,麦地里满目疮痍;地里绿油油的蔬菜被利剑一般的冰雹打出一个个洞,被打烂的菜叶像从美丽裙子上撕下的布条。”这句话进行评析。(3分)
  4、“尽管那一年庄稼歉收,然而我们却收获了另一种麦子”,句中“收获另一种麦子”的含义是什么?(3分)
  5、文中第⑦段画线的句子引用了什么描写方法?有什么作用?(3分)
  6、在遭受冰雹灾害后,“只见上了年纪的人双手捧着被折断的麦子,仰天大哭。有的人蹲在树底下抽着闷烟,满眼泪水。男女老少的神情严肃而又悲伤,聚在田埂上诉说着自家的惨重损失”,写乡亲们的灾后反应有何目的?(3分)
  7、雹灾打烂了庄稼,摧毁了农人的希望,但父亲仍然“对着麦子微笑”。这会给你怎样的启示?(3分)
  8、在我们成长的路上,会有许多人给予我们深刻的影响,会有许多话给予我们人生的启迪。请写出他(她)曾说过的一句话,并结合生活实际谈谈这句话带给你的启示。(4分)对着麦子微笑马国福阅读答案
  1、烙印 ( la ò ) 亵渎 ( x ìe ) 阴霾( m ái ) 顷刻( q ǐng ) ....
  2、(1)滋润,指蔬菜能够滋养我们的生活,并且让我们过的有滋有味。
  3、阴霾:原指空气中悬浮的颗粒。这里指今年的颗粒无收的灾难留给我的阴影。
  3、运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了冰雹过后对于庄稼造成的破坏之大,损失惨重,表达
  了我们悲观的心情。
  4、收获了面对困难积极乐观的生活态度,以及坚强的性格,“我”也变得勤劳懂事。
  5、环境描写。衬托出父亲坚定从容的形象,推动情节的发展。
  6、通过描写乡亲们面对灾难的痛苦、悲伤、绝望的神情,与父亲的从容、冷静、乐观形成鲜明的
  对比,突出了父亲的坚强,坦然的性格。
  7、无论生活有多么糟糕,都不要悲伤,痛苦,要相信一切都会过去,心中永远要怀有希望。(意思
  贴近即可)
  8、略。

人教版瓦尔登湖教学设计教学设想本课重在景色描写,较易理解。故在介绍作者布置生字词以后,将全课内容设计为一套阅读练习题,由学生自读课文后独立完成,最后再由教师评讲,再阅读有关评价文章。这样作,是为了培养学人口与人种教学反思回顾我上课人口与人种的过程,收获还是挺多的,有成功之处可供人借鉴的,也有值得探讨尚需改进的地方。一教学设计本节课讲述的是世界人口增长,人口的分布等内容。(一)教学中我遵循新课标学习瓦尔登湖教学设计方案范文一教学目标1知识目标了解作者的生平及其作品瓦尔登湖。2能力目标品味文中含意丰富的句子,体会作者所表达的情感。体会和学习文中写景的技巧。3情感目标理解作者在文中表达的理念和朴素的思想诅咒的造句1。他因在冤家中搬弄是非而被人诅咒。2。此辈心凶笔弱,不能文战,便大施诬陷与中伤,又无效,于是诅咒,真如三姑六婆,可鄙也可恶也。3。世上如果还有真要活下去的人们,就先该敢说,敢笑,春色的解释及造句春色拼音注音chunse春色解释意思()春天的景色。()指酒后脸上泛红或脸上呈现的喜色。春色造句1春色撩人。2覆盖在浓浓春色里的汕头大学,美不胜收。3学会喜爱,生活就会一个精彩接着预设之外的精彩课开始时,我出示两组角。要求学生比较它们的大小,并说出比较的方法。学生思考片刻,开始发表意见。一位学生首先站起来说第一组中的两个角12,我问你怎么知道的?生我是用眼睛看出来的,因为一次精彩作业留给我的思考能坚持这样自主的探索勤于发现,一定会发现更多的数学知识,也一定会更加喜爱学数学!陈卓拿着自己的日历骄傲的向大家说我的日历也分为12张,是我在电脑上亲自设计的。我把我们全家人所有的生挑出的精彩美丽的秋天反思又是给课文挑刺啊!那你说说吧!我觉得有的像一块块金币这句话中的块字用得不好。你能说一个更好的词来替换块吗?我觉得应该用枚。嘿,用枚字,真的不错啊!我再问大家你们觉得呢?有位小伙伴说精彩极了和糟糕透了教学反思习能力。本课又与学生的生活实际接近,很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻,富有哲理的句子,既是学生理解学习上的重点难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此,对本课的教学,可以从芸芸众生怎么造句芸芸众生怎么造句1现在这个世界太黑暗,每到夜晚,我仿佛能听到芸芸众生的叹息声。2你的观点并不能代表芸芸众生的观点,所以你要考虑清楚。3要拯救中国的芸芸众生。4所以我才说,马康是通过如果那么造句70句如果地球没有树木这些天然的吸尘机,那么,我们生活的地方就会充满灰尘。类似这样的句子还有很多。接下来小编为你带来如果那么造句70句,希望对你有帮助。1。如果你要变得富有,那么就先保持
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