中班科学气球吃什么教案

　　设计意图：
　　《气球吃什么》是中班的一个科学活动，此活动来源于一个生活情节，一天早上许雅亿带着一个气球来幼儿园，张雨恒走过去想借她的气球玩，刚伸手突然＂碰＂的一声，气球爆炸了，许雅亿伤心的一屁股坐在地上哭起来。平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的＂事物进行探究，因此，我设计了这节课。
　　活动目标：
　　1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气；
　　2、探索冲气的多种方法；
　　3、体会与同伴合作才能扎住＂气球嘴＂的必要性。
　　活动准备：
　　1、没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物。
　　2、脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。
　　活动过程：
　　一、气球吃什么？
　　1、情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：＂是谁在哭？＂引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：＂哦原来是气球宝宝。＂
　　师、幼齐问：＂气球宝宝，你为什么哭呢？＂
　　气球宝宝回答：＂我饿了＂。
　　师：＂原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。＂
　　师问大家：＂我们给气球宝宝吃什么呢？＂
　　一幼儿拿着糖给气球宝宝，气球宝宝摇摇头又哭了。
　　一幼儿拿着饼干给气球宝宝，气球宝宝摇摇头继续哭。
　　一幼儿拿着馒头给气球宝宝，气球宝宝摇摇头，还是哭。
　　师：＂我们还是问问气球宝宝自己吧！＂
　　师幼齐问：＂气球宝宝，你到底要吃什么呢？＂
　　气球宝宝说：＂空气＂。
　　二、我帮气球吃空气。
　　师：＂哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)
　　师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球），吹好后，老师接过来，＂小朋友真厉害，一下子就把气球喂得胖胖的。＂突然松手，做个抓球的动作，边寻找边说：＂气球哪去了.＂找出来，吃惊的说：＂气球宝宝怎么又饿了？＂引导幼儿说出：＂没把嘴绑起来。＂
　　师：＂原来空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会儿气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？＂
　　幼儿讨论：结论――用线绑个结。
　　老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。
　　4、让幼儿体验吹气球
　　师：＂刚才气球宝宝告诉我，它今天带来了很多气球弟弟、气球妹妹，它们也饿了，想请中五班的小朋友喂它们吃空气，行吗？＂
　　幼儿每人一只气球，用嘴吹气，并请同伴或老师帮忙扎住气球嘴。
　　三、探索充气的多种方法
　　1、师：＂气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？(累）有没有什么办法即能吹气，又不累？＂（打气筒）小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？
　　2、请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。
　　四、游戏
　　幼儿体验打气筒与充气玩具的变化。
　　1、先引导幼儿用肢体动作表示变化过程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮帮，瞪大眼睛，架起胳膊等动作表现气球吃空气，鼓起来的样子。
　　2、游戏，放音乐，老师作打气筒，幼儿拌演气球或充气玩具。
　　活动反思：
　　这次活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓，在活动的第一环节引用了一个情景表演，让幼儿形象地了解气球变鼓是因为充入了空气。由于情景表演富有童趣，幼儿表现得很兴奋，在讨论怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想象，并联系平时的生活经验，说出了很多办法，有的借助不同材料来帮气球，有的说把气球打个结。如何扎住＂气球＂嘴，不让空气溜走，是这个活动的难点，因此他们给气球吹气候我帮他们把＂气球嘴＂扎上。在整个活动中幼儿既参与了用嘴吹气球，有体验了用脚踩打气筒打气，多次观察体验了气球、充玩具变鼓的过程，因此用肢体表现气球变化的动作即兴奋又准确。但由于我选择了全体幼儿共同探究、体验，吹气球这一环节，因此进行下个教学环节时，幼儿部能很快回过神来。