在学习六年级语文知识的时候要注意知识点的总结，为以后打下坚实的基础。下面是由品学网小编为大家整理的六年级下册语文知识点总结，希望大家可以帮助到大家! 六年级下册语文知识点总结(一) 反义词： 脱-( 穿 ) 吐-( 吞 ) 枯-(荣) 生-( 死 ) 疏-( 密 ) 深-( 浅 ) 落-( 升 ) 无-( 有 ) 哭-( 笑 ) 快-( 慢 ) 温暖-(寒冷) 漆黑-(明亮) 健壮-(瘦弱) 常常-(偶尔) 浓密-(稀疏) 美丽-(丑陋) 仔细-(马虎) 温暖-(寒冷) 九、量词： 一 ( 个 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花 一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服 一 ( 株 ) 竹子 一 ( 丛 ) 玫瑰 一 ( 只 ) 黄莺 一 ( 阵 ) 微风 造句(例句)： 1、渐渐地：雨渐渐地停了。 ( 我渐渐地长大了。) 2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。) 3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习) (1)燕子的尾巴像一把剪刀。 (2)银杏树的叶子像一把小扇子。 (3)蘑菇像一把小伞。 (4)蜻蜓像一架小飞机。 (5)荷叶像碧绿的大圆盘。 (6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。 六年级下册语文知识点总结(二) 一、四字词解释 伶伶俐俐：形容非常灵活 专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 无缘无故：没有一点原因。 莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不 惊讶和慌张。 勃勃生机：精力旺盛，充满活力。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 不失风度：不丧失美好的举止姿态。 座无虚席：虚：空。席：座位。座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。 意想不到：意：意料，猜想。意识里猜想不到，没有料到，在意料之外。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 不知所措：不知道怎么办才好。形容发窘或发急。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 二、多音字组词 为—wãi( 惟弈秋之为听) wâi(为是其智弗若与) 将—jiāng(将至) jiàng(将领) 缴—zhuï(援弓缴) jiǎo(缴费) 藏—cáng(躲藏) zàng (西藏) 与—yú(为是其智弗若与) yǔ(与其) 分—fēn(分数) fân(水分) 空—kōng(空虚) kîng (空闲) 和—hã(和气) hâ(附和) huï (和面) huî(和药) 重—zhîng(语重心长) chïng (重新) 薄—báo(薄饼) bï(薄雾) bî(薄荷) 喝—hē(喝水) hâ(喝彩) 斗—dîu(辩斗) dǒu(北斗星) 曲—qǔ(歌曲) qū(弯曲) 中—zhōng(日中) zhîng(中奖) 三、形近字、同音字辨析 弈(对弈 ) 俱(一应俱全) 援(支援) 盂( 盘盂) 惟(惟妙惟肖) 辩( 争辩 ) 熟(熟人 ) 奕(神采奕奕) 惧( 恐惧) 缓(缓慢) 孟(孟子) 维( 维持 ) 辨( 分辨 ) 孰(孰能无过) 姑( 姑娘) 轻(轻巧) 挪(挪移 )秧(插秧 )锻(锻炼 ) 珠(珍珠) 萎(枯萎) 枯(干枯) 径(田径 ) 娜(婀娜 )殃(遭殃 缎(锦缎 ) 株(一株花) 倭(倭寇) 翻(翻滚) 碗(饭碗 ) 莹(晶莹 ) 俊(俊俏) 骑(骑车) 杆 (笔杆 ) 愤(气愤 ) 番(番茄 ) 婉(委婉 ) 萦(萦绕 ) 梭(梭子 ) 倚(倚靠) 竿(竹竿 ) 喷(喷香) 六年级下册语文知识点总结(三) 课文中心思想，写作特点或手法，结构 《学弈》通过弈秋教两个人下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们：学习、做事必须专心致志，绝不可三心二意。 《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。这个故事说明了未来认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。 《桃花心木》通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。 《顶碗少年》作者采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不拍挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹，同时也抒发了作者对人生的感悟。 《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，个有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。 七、知识链接、文学常识 1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。 3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。