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2021年秋季学期幼儿园小蒙一班工作总结

  伴随着孩子们的天真笑脸,我陪伴着小蒙一班的孩子度过了一个学期,马上,他们又长一岁。看着他们的长大,我们做老师的非常欣慰。我爱孩子,更爱这份工作。记得刚开学,面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们,我们班的四位老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心,对所有的孩子关爱有加。半年过去了,孩子们在一天天成长,不断进步,让我们更能感觉到自己是最幸福的老师,而幼教事业是最阳光的事业。
  一:工作方面
  本学期主要开展了《幼儿园象我家》、《高高兴兴上幼儿园》、《秋叶飘到》、《冬天来了》等主题活动。并根据实际情况,及时调整教学内容,严格按照计划开展活动,完成教育教学内容,在活动中让孩子自主地学习,给予宽松、和谐的环境,自由发展。在我们的努力下,幼儿开始喜欢上幼儿园了,喜欢与小朋友一起游戏、学本领了,也结识了许多的朋友,提高了交往能力。在教学上,我根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方式,仔细观察,发掘每个人的优点。
  二、常规方面:
  我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心,爱护同伴,并鼓励幼儿自己的事情自己做,并主动见人问好,主动帮助他人,并提供机会让幼儿自己学做事情,从生活方面对幼儿进行指导,让幼儿学会讲卫生,讲文明,讲礼貌,也让幼儿懂得互相谦让,友好相处。
  三,保育方面:
  在卫生保健方面,我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;天气变化时,及时为幼儿添减衣服,提高幼儿喝水量,及有关家长宣传资料提供家长参考,午睡时为幼儿盖好被子,进餐时,提醒幼儿多吃饭菜,并培养幼儿不偏食、不挑食。
  四,家长工作:
  在家园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况,向家长了解孩子的在家情况。家园密切联系,形成教育合力。
  五、存在的不足与今后努力的方向。
  虽然我班取得了一定的成绩,但也存在一些不足。比如:
  1、幼儿的能力悬殊很大,学习的积极性、主动性等方面有一定的差距。
  2、个别幼儿依赖性大,动手能力差,需加强培养。
  3、幼儿进餐的良好习惯还有待提高,好多幼儿吃饭很慢、挑食等。
  下学期,我们将结合实际,制定完善班级常规,采取有效的措施来帮助幼儿,使幼儿情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。

中班九月工作总结时间过得真快,忙忙碌碌的一个月不经意间就过去了。现在回顾一下本月的工作。由于经过了一个暑假,孩子们的学习生活难免有所松散。因此,刚开学我们就加强了幼儿的学习习惯和行为习惯的教育,引幼儿园大班班级教养总结随着时间的推移,xxxx学年第一学期已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期,我们学前班更像是一个大家庭,让班中的孩子在我们老师的爱护下快乐成长。本学期各项工作即将结大班幼儿晨间活动记录表年龄段xxxx幼儿活动情况今天早上逗逗龙班小朋友们各自散开练习跳绳。在活动中他们还是能够认真的投入到活动中去。还有部分幼儿会自由结伴进行个人与个人之间的比赛。教师指导情况1在晨间活语文识字教案设计教学要求1学会本课9个绳子,两条绿线内的8个生字,只识不写。认识4个偏旁。2借助插图,理解本课词语,了解一些运动知识,积累词汇。3教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。中班语言早上好故事教案设计背景4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但他觉得自己已经长大了,所以特别喜欢给自己的事情作主。成人如果不能满足或依从他,他会用各种方式表达自己不能如愿的愤怒哭泣耍赖吵闹生闷气,有幼儿园大班8的组成与分解说课稿范文一说教材1说教材中的地位8的组成与分解这一课是幼儿在学习了234567的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿外婆的澎湖湾教案小学音乐教案教学目标1。学习台湾校园歌曲外婆的澎湖湾通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。2。解决歌曲中的节奏难点,利用课堂乐器培养学生自学能力体验自己成功的喜悦小学一年级数学统计教学反思随着课改,教学的规则也随着发生了变化,教师转变为课程的设计者学习活动的组织者和参与者,学生的学习则从传统的接受学习转变为主动学习探究学习,学生的主体地位被充分显现出来。这节课,从学中班上学期眼镜的教案活动目标1通过观察分析,让幼儿懂得眼镜的一般用处,知道什么东西该玩或不该玩。2通过游戏活动,发展幼儿的口语表达能力和反应能力。3通过动手试做眼镜,让幼儿动手动脑,发展幼儿的动手操作幼儿活动设计教案模板教学教案的设计对教学效果的影响很大,以下是小编收集的相关教案,仅供大家阅读参考!幼儿活动设计教案一一活动目标1通过游戏及幼儿操作,初步理解长度守恒的概念2幼儿乐于自己动手操作二活动幼儿园大班体育挥臂投物优秀教案设计意图为了不受教师教什么,幼儿学什么旧的教学模式的束缚,本设计引用了尝试教学法先练投掷,再讲要领组织活动过程,即在体育活动课上,先让幼儿在一系列的体育游戏中,亲自尝试,不断摸索投
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